《大自然的语言》初中语文语法修辞《大自然的语言》初中语文语法修辞１、大自然的语言改写者将大自然拟人化，用大自然的语言比喻无比丰富的物候现象，含蓄生动，引人入胜２、立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。用拟人手法，沉睡与苏醒对举，形象生动地写大地回春。３、冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放前两个分句组成对偶，再加一个稍长的散句，描绘出一幅具有代表性的春色图画，写得很有文采。４、植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。用摹声的手法写树叶纷纷飘落的动态５、杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地，桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：阿公阿婆，割麦插禾。这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。这一段三个例子都是将贴切的比喻与巧妙的拟人融为一体，植物举两个例子，用对偶句使之相映成趣，布谷鸟的例子未与前两句凑成一组排比，而是用错综修辞法，避免了呆板无味，使句子错落有致，大大加强了说明的生动性。６、物候观测使用的是活的.仪器，是活生生的生物这一句运用比喻，把活生生的生物比喻为活的仪器，还说它比气象仪器复杂得多，灵敏得多，把生物的变化作为一种征兆，对它在物候观测中的重要的作用与价值，给予了充分的肯定，显得十分有力。