小升初：对综合能力的要求提升，家长要关注“衔接段”孩子心理健康广州中小学规划或带来六大惊喜“小升初“直升趋势明显教育均衡发展喊了很多年，但貌似一直以来“雷声大，雨点小”，带来的惊喜并不多。不过，从这次公布的《规划》却看到了广州未来几年教育发展的宏伟蓝图，还给广州市民带来了不少惊喜。记者陈晓璇惊喜一城区差异校际差异有望缩小从《规划》可以看到，广州此轮中小学空间布局调整策略，是根据区域发展条件的不同，调整全市中小学空间布局，不断缩小区域差异，实现全市综合教育资源优化配置。也就是说全市11个区，个个有份，无一落空。广州为什么会出现择校热，原因就在于各区的教育资源仍有差异，怎样更好地“一碗水端平”?《规划》是这样想的：中心城区强化对学位资源统筹与协调。也就是，天河区、海珠区、荔湾区、越秀区注重小学与初中学位数量的增加，同时适当增加高中学校的数量，将学位紧缺街道的学龄人口适度牵引至学位富余街道，使得教育资源的利用程度最大化。至于花都区、萝岗区、黄埔区、番禺区等新城区，则扩大高中学校的布局范围，确保高中教育资源的有效覆盖，满足适龄人口的入学需求。从化、增城以及南沙区加大教育资源集中建设，满足这些学龄人口的快速增长需求。通过这样的规划，一来是可以满足人口最密集的中心城区孩子在义务教育阶段就近入学，而到了高中阶段，由于可以住宿，可以适当将学位引向人口较少的中心城区外围区域，而到南沙、从化、增城等区，为了避免学位不足回流城区，则大建小学、初中和高中，满足各新城区自身的教育需求。惊喜二“小升初”直升趋势越来越明显如果小学能够轻松直升初中，那么就会少了“小升初”考试这个插曲，而最好的办法就是办九年一贯制学校。不过，从目前广州学校的类型来看，主要都是独体的小学、初中和高中，九年一贯制比较少，十二年一贯制的学校更少，每区只有屈指可数的1—2所。不过，《规划》在“整合优化，调整学校办学结构”的部分，着重提到“提高新建学校中九年一贯制学校的比重”。对九年一贯制学校的设置要求中明确：“新建地区可考虑小学、初中合并，设九年一贯制学校，规模应为36班以上……除城郊边远地区外，九年一贯制学校不宜设置学生宿舍。”根据规划，广州未来将建“九年一贯制”学校111所，分布在全市各区。不仅如此，全市还将建十二年一贯制学校10所，如荔湾区的广州西关外国语学校。由此可见，未来广州“小升初”直升趋势会越来越明显，甚至初中直升高中都有可能。这将很大程度缓解家长面对小孩升学的择校压力，而对学校发展而言，一贯制学校有助于生源的稳定性，横跨两个学段的办学能够让老师更全面地观测孩子的成长，有利于科学地实施教学教研，以提升学校的办学水平。开学在即小升初、初升高“衔接段”怎么过渡?新学期即将到来，初一、高一学生如何做好学习、心理等方面的准备，顺利过渡小升初、初升高“衔接段”的学业?南方日报记者邀请广州多所名校老师及教育专家从学习、心理及家庭教育等方面为“衔接段”学生顺利过渡做引导。南方日报见习记者陈芳庭南方日报记者陶达嫔走访超半数初一高一新生暑假“超前学习”晚上7时，广州五羊新城寺右新马路上的一间课外辅导学校依旧灯火通明。在参加补习的学生中间，有不少是即将升初一、高一的学生。专为衔接期学生开设的课程以新学期的知识点为主，以期他们能够尽快适应新的学习节奏。火爆的“衔接教育”背后透露学生和家长对“超前学习”的重视。记者走访发现，在受访同学中间，有超过半数的学生选择参加补习班“超前学习”，在这个没有其他课业任务的暑假，处于“衔接期”的学生评价起这些课程显得格外轻松愉快，表示“新奇大于压力”。而新学期即将上六年级的陈煜也表示，如果初中毕业，也会选择课外辅导班来充实自己的学业。据某高校发起的“中小学超前教育的调查”显示，65%左右的学生参加过超前教育，40%受调查的老师表明班中接受过超前教育的学生占大多数。还有一部分没有参加辅导班的学生则在暑假提前阅读了一些初中或高中的教材，这使他们对新学期的学习科目、内容、结构和强度有了初步的感知，也使得新学期学习更有针对性。专家建议小升初：对综合能力的要求提升合抱之木，生于毫末。如何迈好第一步，家长和学生尤为关注。不同的学习阶段，学习的内容和方法都有所不同，怎么能够尽快适应?卓越教育初中产品研发主任陈倩薇分析，初中学习和小学最大的差别主要集中在3个方面：一是知识点容量变大，学习的内容和体量都成倍的增长;二是上课节奏变快，从几节课讲一个知识点到一节课讲几个知识点，可能会难以适应;三是难度变大，初中学科的关联性增加，知识内容很多从具象转变为抽象，对理解和运用等综合性能力要求提升。对于这些变化，陈倩薇认为，学生应该未雨绸缪，提前做好准备。首先要做好预习和规划，“目前来看，应该利用好开学前最后半个月时间，预习新学期的课本知识，在脑海中对知识结构、兴趣点和难点做一个梳理，