建构文化品牌革新教改理念——听何局报告心得体会在全市教育工作大会上，聆听了何局的报告后，对照自身的工作和学习实际，获益良多，感触颇深。一、要注重自我素质的锤炼校长是学校的灵魂，对学校群体成员的心理及行为倾向产生强大的凝聚力、向心力。只有一所学校校长具有深厚的文化内涵，才能在办学过程中拥有自己的教育思想理念，才能创造出学校的特色文化，才能培养出具有优良品质和深厚文化底蕴的学生。因此，在今后的学校管理中，我将本着求实包容，克己奉公、执着向上的品格和不断创新、不懈学习的专研精神，更自觉的参加校长沙龙以及各类校长培训，同时也加强自主阅读，不断提升自我的文化素养和教育教学技能，更新管理理念，让校园成为全体师生的精神栖息地。二、要成为倡导课堂变革的引路人。我们学校地处农村，教师的教育观念普遍滞后，只满足于教会学生，而忽略了教“学生学”这个重要的环节，课堂上不能碰撞出学生智慧的火花，有时甚至扼杀了学生的创造力。因此，课堂的变革是学校的重中之重，作为校长，在教学上首先就该身先垂范，给教师放样，同时，在制度上进行规范，让教师有章可循、有规可依，强势推进课堂变革，给学生以充分展示的舞台，给教师以专业研究的空间，这样，就能让科研带动师资队伍建设，为实现教育均衡做具体的努力。从而在根本上扭转学校的现状，给学校带来活力和机遇。三、积极倡导校园文化建设我校工作置身于社会主义新农村建设的浓厚氛围里和农民意识的包围之中，学校校园文化建设显得尤为重要。因此，在办好学校，做好校园文化建设方面，我校从农村实际出发，将把学校建成“师生最向往的地方，孩子生动活泼的乐园，像家园那样充满亲情”作为校园文化建设的目标，从物态文化，管理制度文化，精神文化入手，采取有效措施，积极克服困难，提升办学效益。让文化建设带动学校的整体风貌，逐渐创立自己学校的文化特色，树立“文化强校”的理念，为能办出具有文化气息的农村初中而做出自己应有的努力。四、坚持规范办学的思想严格执行办学规范，深入贯彻“五严”要求，绝不允许自己在这方面有任何的失误，努力减轻学生课业负担，给学生一个完整而幸福的学习生活；同时，进一步加强学校师德师风建设，规范教师的从教行为，凸显“学高为范”“身正为师”，让奉献成为学校教师追求的精神境界。总之听了何局的报告，在反思自我的工作中，我明确了自己要做一个学术型和探究型的校长的目标，不断更新自我的理念，进行各种不同的探索，从而提升办学品味，建立学校的特色品牌。积淀校园文化提升学校质量——2011年学校工作思路在过去的经验和失误上，经过反复思考和不断研究，以不断创新管理机制，狠抓学校文化建设，扎实常规管理，强化教学研究工作，全面提升教育教学质量为工作目标，确立了以下的新学期工作思路。一、积淀学校文化，构筑理想学校。在原有校园文化建设的基础上，进一步做好学校文化建设，形成良好的校风、教风、班风和学风。发挥文化的引领作用，使全体师生在思想和行为上达成共识，提升学校管理的文化水平。1、缔造完美教室。（1）让“书香”永存，以班级文化构建为总体目标，在原有的书香班级创建的基础上，以晨诵午读暮省为基本生活方式，每个班级建立自己的课程，并逐渐建有自己的班级博客或论坛专题贴，让全体师生相互构建自我的精神家园。(2)培养学生良好的习惯，健全学生完善的人格，在原有班级的精神风貌和班级氛围的基础上，进一步完善班训，让每个班级根据自我的特色，确立班级的个性名称，并着手设计每个班级的班徽或班级标志、图腾等，让班级真正成为师生共同经营的心灵家园，同时，让每个班级都拥有自己的独特节日，以及符合自己班级的独特的主题活动，让班级中的每个成员都成为班级中的活跃分子，让班级的烙印深深植入师生的心田，使温馨和谐和文化成为每个班级的必须元素。不断完善“每月一事”项目，把“规则、尊重、责任、诚信、爱心”等基本价值观融入其中，贯穿公民教育与生命教育，建立完善的人格道德教育体系，让教室成为学生人格成长室。（3）让爱成为班级的主旋律，对待班级中的每个成员，尤其是外来务工、留守、残疾的学生，给予特别的关爱，创造丰富的教育资源，提供多层次的教育需求，让不同的学生获得不同的发展。（4）建立班级成长档案袋，记录下每个学生的成长点滴，并在每个班级树立起自己的典型，让榜样发挥积极地引领作用，从而，让班级成员共同前进。2、构筑学校的文化特色（1）营造良好的学校文化氛围，定期更换好学校的宣传橱窗，更新学校的文化长廊，争取建设好科学家之路，以此彰显学校的“科学阅读”特色。（2）明晰学校精神，以“人尽其才，和谐发展”为学校发展的文化内核，让和谐、创新、民主、发展成为学校发展的主旋律，让学校这个共同体和其中的每一个个体的生命朝着文化自觉的方向努力。（3）逐渐建立起学校的校本文化课程，使学校的社团活动活