英语教学年度总结开头模板[篇一]英语教学年度总结开头模板时光飞逝,岁月如流.仔细回味,充满着生机和活力的小学英语已经陪我走过了又一个年头.我也已经不知不觉完成了一年的小学英语工作.在这一年里,我付出辛劳,收获成功,与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐.回过头,我终于欣然发现,在蹒跚学步的过程中,原来收获颇丰.本学期,每个英语教师都是在忙碌中渡过的.我担任五、六年级的英语教学工作.但我力求在教学中做到扎实,有效,让每个学生都有所收益,上好每一节课,带好每一个学生.现将本学期的学科教学工作总结如下：思想方面：本人热爱教育事业,坚持党的基本原则、教育方针贯彻.思想上严于律己,热爱党的教育事业以党员的要求来约束自己,鞭策自己.对自己要求更为严格,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用.一学期来,积极参加各类政治业务学习,如：学习党的“十七大”精神等.努力提高自己的政治水平和业务水平,配合领导和老师们做好校内外的各项工作.遵守学校的规章制度.学习和研究新课程标准、理念、观点,注重在教学实践中的灵活应用,理论联系实践,研究学生的学习情况.认真学习新的教育理论,及时更新教育理念.在教学工作方面首先我认识到了几个问题：刚学英语的时候,学生对英语这门课程充满好奇,喜欢学习、模仿.但是,我发现自从小学读了两年后,好奇心逐渐减弱.随着学习难度的增加,学生产生了消极情感,没有兴趣,甚至厌学.面对一些整体学生进行教学的态度误区.对学生学习英语的要求过于严格,不能注意到学生的差异性,没有发现他们接受语言的快慢程度,最终导致有的学生吃得饱,有的学生吃不饱.吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候,就会马虎,注意力不集中.在有些知识点讲过后,有的甚至操练了多遍,反反复复强调了,学生仍没有掌握.就责怪学生,并因此加强反复训练.于是在责怪声中,在枯燥的联系中,学生的学习兴趣消失了.我体会到：学生学习语言的能力是因人而异的.有差别是正常的,要教好每一个学生,但不能要求每一个学生都一样、一个模式,不能要求学生都按一个模式去发展,而是开发学生不同的潜能,发展学生学英语的各方面能力.而且教师可根据不同学生之间的差异去因材施教.首先,我能尊循教学环节,课前认真备课,不但能备好教学内容,更能做到备好学生,备好作业和课堂练习,以便更好地进行因材施教;从激发学生的兴趣入手.教师在英语教学中,让学生做到听、说、读、写并举,眼、耳、口、鼻、脑并用,是激发学生学好英语的关键.学生的学习类型是有差异的.而没有学习兴趣的差异更大;学生的喜爱也不一样,有的喜欢听说法,就是一直看着老师,听老师说,很少看书本;有的喜欢阅读法,就是一直盯着书本看,很少看老师或黑板.因此,必须运用多元化的教学方法,激发每个学生的学习兴趣,能让他们喜欢英语.其次,在课堂教学中尽量使用英语,适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生,让学生乐于学习.而且,教学中必须做到让学生明白,会用,反复练习句型和单词,提高水平,进行生动活泼的开放式的课堂教学,使学生从愉快的情景中学到知识,从而提高学生对英语科的学习兴趣,提高了教学效果.所以在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养.在课堂上,我首先让学生明白每课的句型结构,懂得它的规律,学会用学过的单词使用新句型对话.每课讲授完后,要求学生必须读熟,会默写单词,会做基本的对话练习.英语的学习是狠抓句型及单词,因此,每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语,锻炼口语能力,熟悉课文.在班级选出读音规范的科代表,由教师指导培养好科代表.而且教师经常巡视和抽测,使学生不知不觉巩固所学习的单词;要求每节课前学生听写十个单词,必须做到完全正确.既要学习新知识,又要巩固旧知识,得到两面照顾,不能松懈.[篇二]英语教学年度总结开头模板岁月如梭,一学期的教育教学工作已经结束,留给我的将是新的思考和更大的努力.在这一学年的教学工作中,我注重自己思想水平的提高,努力把自己塑造好,提高自己的理性认知潜力.我在教育教学的各个方面取得了必须的成绩,但也有许多不足之处,现对一学年以来在教育教学工作中的各个方面作一个全面的总结.学期初,在学校领导的安排下,我担任了七年级两个班英语科目的教育教学工作,在这个学年的教学工作中,我感慨万千,这其中有苦有乐,有辛酸也有喜悦,失败与成功并存.在这一学期里,我觉得我自己是过得紧张又忙碌,愉快又充实的.特从以下几个方面做出本学年的工作总结.政治思想方面：自参加工作以来,我一向拥护中国的领导,热爱社会主义国家.努力学习马克思主义思想和邓小平理论,学习党的路线、方针和政策,在工作中认真践行“三个代表”.我热爱教育事业,热爱学校,有良好的师德,遵纪守法,自觉遵守中小学教师职业道德规范,品德、品行堪为学生的表率.我关心爱护学生,教