周次第一周年级、科目七年历史教学时间课型新课第()课时1授课人王春荣课题第1课《祖国境内的远古居民》教学目标知识与技能：了解掌握元谋人、北京人、山顶洞人的基本生活状况和其所代表的原始社会历史发展阶段的基本特征。过程与方法：通过教师指导，学生自主学习，培养学生的分析、比较、归纳总结的能力，通过读图，培养学生的观察能力和想象能力。情感与价值观：通过本课学习，使学生认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义情感，培养珍视人类文化遗产的意识。学习重点通过北京人和山顶洞人的生产生活比较，理解人类的进化学习难点对原始社会名词和分期认知以血缘、公有、平均为切入点理解氏族预习准备课前充分预习课本，独立认真完成学案，标出疑点，提前进行讨论或请教老师。用红色笔勾画出重点难点知识，以备集中讨论，教具学具挂图教学方法讲授教学过程教学环节学案导案(一)预习导学独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）结合课本完成对基础知识的认知过程。1、元谋人距今年代为______年，北京人距今年代为_________年，山顶洞人距今年代为______年。2、骨针和装饰品，反映了山顶洞人（）3、我国人类社会形成过程中，最早使用火的是。4、元谋人生活在流域，（）生活在黄河流域。(二)自学探究合作交流预习成果展示（自主进行：小组展示、组间交换矫正、评价）教学环节学案导案(三)交流展示深化感悟合作探讨（生生互动、师生互动、点拨解释、共同提高）第一小组：北京人是怎样得到火的？火的使用有合适重大意义？第二小组：海蚶是生活在海里的，在山顶洞人的洞穴里发现海蚶壳说明什么问题？你怎样看？第三组：山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？第四组：观察图分析：这是北京人使用过的一件石器，假如让你来使用，你怎样来操作？用它来干什么最方便？(四)达标测试1、下列关于北京人和山顶洞人不同点的叙述，正确的是（）①居住地区不同②体质特征不同③取火方式不同④社会组织形式不同A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④2、下列属于北京人时期的选项是（）①能够制造和使用简单的工具②懂得人工取火③头部保留了猿的某些特征④群居⑤过着氏族生活⑥使用天然火A、①②③④B、③④⑤⑥C、①③④⑥D、②③⑤⑥3、在下列远古人类中，使用打制石器，但已懂得磨光和钻孔技术的是（）A、元谋人B、北京人C、山顶洞人D、蓝田人4、最终使北京人和动物界分离的事件是（）A、采集狩猎B、打制石器C、使用火D、直立行走5、根据考古信息了解到，在我国安徽省发现的繁昌人，经过科学测定，距今约180万年。这样，我国人类得到的历史又向前推移了多长时间（）A、10万年B、20万年C、100万年D、120万年6、我国境内已知最早的人类距今约多少年（）A、200万年B、170万年C、80万年D、50万年7、北京人制造石器的方法是（）A、把石块磨成需要的形状B、先砸击，后磨制C、只是简单的砸击、敲打、碰撞D、挑选合适的石块直接使用8、已进入氏族时期的远古人类是（）A、山顶洞人B、元谋人C、蓝田人D、北京人(五)总结巩固延伸拓展(链接考点)师：今天我们学习了祖国境内的三个典型原始人类遗址，我们一块复习一下。发现地点距今时间体质特征工具制造用火情况生产活动社会组织元谋人——————北京人山顶洞人(六)课后巩固一、山顶洞人会用骨针，佩戴装饰品，反映了山顶洞人具有怎样的生产和生活特征？山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？学习收获教学反思板书设计：发现地点距今时间体质特征工具制造用火情况生产活动社会组织元谋人————————北京人山顶洞人