班级：小组：姓名：评价：批阅人：2011-2012学年语文科目主备人：石勇审阅人：日期：2012-51《念奴娇•赤壁怀古》导学案【学习目标】1.知识目标：朗读背诵该词，感受苏词的豪放风格。了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生如梦”的思想情绪。2．能力目标：理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。3．情感目标：准确把握、感受作者的思想情感，培养自己正确的人生观。【重点难点】1．教学重点：解读词中的景物描绘和人物刻画。2．教学难点：体会作者含蓄深刻的情感。【使用说明和学法指导】1．借助导学案充分预习文本，反复诵读，理解文本内容，勾画疑难点。2．所有同学完成自主学习；B层完成拓展延伸之外的题目；A层全部完成并形成文字答案，为课堂交流做好准备。3．认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。【导学过程】一、自主学习、夯实基础1．给下列加点字注音：公瑾（）纶（）巾强虏（）华（）发酹（）2．诗词重在朗读，有感情朗诵全词。【资料点拨。情感的表达需要借助一定的朗诵技巧：“抑扬顿挫，轻重缓急”。抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。“抑扬顿挫”是指声音的高低起伏和停顿转折。“轻重缓急”是说朗读要有轻有重，语速要有快有慢。】3．用简单的语言概括上下阕的主要内容。上阕：下阕：二、合作探究、激情碰撞1.“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这一句在全词中起什么作用？2.“江山如画，一时多少豪杰”在全篇中起什么作用？3.三国时期是英雄辈出的时代，“羽扇纶巾”的为什么不是“智绝”诸葛亮，作者为何要选择周瑜作为咏诵的对象呢？词中周瑜的形象有什么特点，请结合词中语句分析概括？周瑜苏轼建功年龄二十多四十多职务东吴都督际遇外貌婚姻屡遭不幸4．《念奴娇·赤壁怀古》是公认的豪放派代表作，其“豪放”表现在哪些方面？5．词中周瑜的形象有什么特点？为什么插进“小乔初嫁了”一语？在对周瑜形象的刻画中，作者寄寓了什么感情？三、拓展训练对于词中“人间如梦，一尊还酹江月”两句的思想感情，向来有不同的看法。有人认为是积极的情感，有人认为是消极的情感，结合本词的特点及作者人生经历，谈谈你的观点。四、课堂小结五、课外练习完成《语文习题册》题六、学后反思