认识数字6教案认识数字6教案(热)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的认识数字6教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。认识数字6教案1活动目标：1．认识数字6，并知道其代表的实际意义。2．通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。3．激发学习数学的兴趣，发展动手操作和口语表达能力。活动准备：数字卡片若干，动物图片若干，小刺猬背果子，幼儿操作练习活动过程：1．导入活动，引起幼儿兴趣。T:(教师身上贴1-5数字)：小朋友们看，我的`身上有什么？（复习数字1-5）这是数字国王送给我的礼物，他还邀请我们去他的王国玩。开着你的小汽车我们一起出发吧！2.幼儿目测动物数量，巩固对数字“4”、“5”的认识。T：数字王国到了，你们发现了什么？它们有几只?可以用数字几来表示?请小朋友从我的身上找出数字宝宝送给它。3.认识数字“6”。T：（出示小刺猬）谁来了呀？它的身上有什么？瞧：我这儿有许多水果，谁来帮助小刺猬背果子？可以对它说什么？还可以怎么说？（数字5可以表示5个水果，5个水果可以用数字5来表示）T：小刺猬要给小朋友们变魔术，（添上一个水果）你发现了什么？数字5还能不能表示6个水果？6个水果可以用数字几来表示？T：（出示数字6）6像什么呢？知道6里面有6个1，6个1合起来是6。T：这6个水果都一样吗？什么地方不一样？每一种有几个？（1个），共有几个？（6个）6个1合起来是几？6里面有几个1？T：请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么？4．操作活动T：数字国王带来了两张神奇的卡片，你知道是什么意思吗？T：数字国王给每个小朋友准备了一张神奇的卡片，快去玩一玩吧！认识数字6教案2教学目标（一）通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6．7两数，会读、会写这两个数，并会用两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小，6.7的认识教案。（二）在六、教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。（三）通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。教学重点、难点：认识6和7两个数，并会用这两个数表示物体个数、顺序、位置、大小等教学准备:计数器、课件、小棒、图片、尺等。教学过程:(一）复习准备1．复习数数。我们已经学了0到5，谁能从0数到5，再从5数到0？（指名数、齐数、开火车数）2．出示0——5六个数字卡片，读数。3．按顺序读数：（）2（）4（）。（二）探索新知1．创设情境，学习数数和认数。（1）（出示的主题图）请同学们看，图上有什么？（2）引导观察，启发思考。请同学们数一数，图上有多少人，有多少桌子、椅子？你是怎样数教室里的人数的？那你又是怎样数椅子的数量的呢？师：刚才我们都是按照1．2．3．4．5．6．7的顺序数数的。在数数中我们发现：数5个以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。（3）数一数图下面的人物图和点子图，看分别是多少。（教师板书：67）一起读一读6和7。3．教学数序（1）请同学们观察计数器上的珠子有几颗？（5颗）再拨一颗是几颗珠子？学生上台操作并说说是几颗？再拨一颗是多少呢？（7颗）（2）通过直尺，直观教学数序。请大家拿出自己的尺子找一找5．6．7，看这三个数的顺序。教师出示只有0到5的直尺图，提问：6和7应该写在什么位置呢？（3）谁能按顺序数一数1到7，再从7倒数到1。4．比较大小。（1）请同学们先摆5个圆片，在下面再摆6个圆片，请大家看一看：5和6比，谁大谁小，谁多谁少？（师板书：55）（3）小结：现在我们知道6比5大，7比6大。5．明确6．7的序数意义。（1）出示金鱼图：请同学们观察，这儿一共有几瓶鱼？你是怎么数的？（2）请大家从左数起，看看第六瓶里有几条金鱼？（3）仔细观察，找出装有6条金鱼的瓶子是第几瓶/（4）从左起第7瓶，数一数瓶里有多少条金6.6和7的组成①一天，小明在家做玩具，需要六个圆片，于是他在纸上画了六个，教案《6.7的认识教案》。又想：就白色的不好看，怎么办呢？对，给圆片涂上颜色。于是他找了一支黄色和一支红色的笔，给圆片涂上了两种不同的颜色。小朋友，你知道小明涂了几个红色的圆片，几个黄色的圆片吗？如果你是小明，你会怎么涂？②动手操作，探究新知请大家拿出六个小圆片，按照你的想法涂一涂，并把结果在小组里说一说。请小组选一人汇报你们组的意见。也可以将你们涂的圆片上台展示。（学生边回答，教师边用课件展示）③教师根据涂色结果板书：（6个圆片可以涂5个红圆片和1个黄圆片，老师把它记成：）66666╱╲╱╲╱╲╱╲╱╲1524334251④现在，你能完整地说一说6的组成了吗？