幼儿园大班教案《我的一天》幼儿园大班教案《我的一天》（通用6篇）作为一名老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的幼儿园大班教案《我的一天》，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园大班教案《我的一天》篇1美术：我的一天1、在回忆自己一天的生活内容之后，尝试用制作小书买的方式加以表现。2、继续了解一本书的基本结构，学习制作自己的小书。3、在活动中能大胆地向教师、同伴求教。在回忆自己一天的生活内容之后，尝试用制作小书买的方式加以表现。1、请幼儿事先完成调查表"一本书里有什么"。2、画纸每人3~4张，彩色笔、订书机等。3、初步了解一本书的基本结构。4、幼儿用书：《我的一天》。1、教师出示幼儿用书，与幼儿交流调查结果。教师：和同伴说说，你印象最深的一天里做了什么？早上在做什么？中午呢？下午呢？晚上呢？2、教师与幼儿交流调查表"一本书里有什么"。教师：试着吧我们一天做的事情制作成一本好看的书。你们知道一本书由哪些部分组成的吗？教师：一本完整的书除了有一副副图画之外，还有封面、页码、图画的文字说明，以及作者的名称出版时间等。3、教师与幼儿交流制作小书的方法。教师：我们要做一本关于"我的一天"的书，你们觉得应该先做什么？鼓励幼儿勇于向他人请教。4、幼儿创作，教师巡回指导。教师适当提醒幼儿，注意吧主要的事物画得大而突出。5、幼儿互相欣赏作品，教师鼓励幼儿为自己的书起名字。教师：你能看懂好朋友一天的故事吗？互相说一说，并为你自己的书起个名字。调查表"一本书里有什么"一本书里有什么？（以绘画为主，加简单文字说明）12345678幼儿园大班教案《我的一天》篇2目标：1.仔细观察画面，大胆猜测故事情节，较连贯表达自己的想法。2.通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，知道遇到危险不害怕，会动脑筋想办法保护自己。3.初步感受绘本画面的幽默性和故事情节突然发生转变的趣味性，体验绘本阅读的快乐。准备：教具：绘本pp师.狐狸手偶.狐狸和猪的图片各一张.抽奖箱学具：幸运爱心卡片若干过程：一、幸运抽奖1.幸运抽奖2.提问有关“幸运”的生活经验师：除了今天这件幸运的事，大家平时有没有碰到什么幸运的事情呢？（析：由抽奖的幸运延伸到平时生活中的幸运，有助于幼儿理解“幸运”的含义。）二、共同阅读，读中观察.交流.思考（一）看封面1.通过观察故事题目以及人事，猜测这天是谁的幸运一天。师：看看这上面，有谁？仔细看看他们的表情.动作，今天会是谁的幸运一天呢？2.幼儿根据猜测贴“幸运卡片”，并尝试思考为什么。师：觉得是狐狸的，请把你的幸运卡片贴到狐狸下面，觉得是小猪的，请将幸运卡片贴到小猪的下面。师：为什么觉得是狐狸幸运一天？觉得是小猪的幸运一天的小朋友有什么理由？（析：幼儿通过观察画面，第一次贴“幸运卡片”，为后面的猜测做铺垫）（二）阅读至“门外站着一只小肥猪”，猜想并调整幸运卡片1.幼儿观察画面，思考这是只怎样的狐狸师：狐狸在干嘛？（引导孩子观察桌面上的工具）他为什么要修剪他锋利的爪子参观狐狸的房间，你觉得这是只怎样的狐狸。2.观察小猪的表情，猜测这是谁的幸运一天，并调整“幸运卡片”师：学学小猪的表情，小猪的心情怎样？师：那今天是谁的幸运一天呢？如果你改变了主意，可以去调整你的幸运卡片。（析：通过观察狐狸的照片以及小猪的夸张表情，幼儿此时已经不只是单纯的猜测，而是具有一定推理了。）（三）阅读至“给我安静地待着”，猜想并表演1.共同阅读狐狸帮小猪洗澡的过程，引导幼儿根据顺序观察画面师：小猪马上就要下锅了，还有一件事情要说啊！如果你是小猪，你会说什么呢？师：狐狸先……再……然后……狐狸为小猪准备了很多东西，给小猪舒舒服服地洗了个澡！小猪边洗澡边说：“啊！你真是个令人害怕的家伙”2.观察小猪的动作，猜想小猪会说的话师：仔细看看小猪的动作，他好像在说什么？3.教师以狐狸的角色与幼儿对话，幼儿尝试想方法让狐狸不吃自己师：我是狐狸，我要吃掉干净的小猪，哪只小猪有聪明的办法来对付我呢？（析：此环节重在启发幼儿用各种不同的方法来对付狐狸，并大胆的表达出来）（四）阅读至“给我进烤炉吧”1.观察狐狸忙碌的场面，猜想小猪会说的话。师：狐狸又忙活起来了，他……他……他……小猪吃着丰盛的午餐，心里怎么样？能不能说出来啊？所以他嘴上还说着：“啊，你真是个令人害怕的厨师！”师：小猪就这么被吃了吗？他会想到什么主意来救自己呢？请小朋友们自己到书里去找答案（五）自主阅读并表演1.幼儿自主阅读，思考小猪有没有被吃掉，为什么师：小猪有没有被吃掉？他想了个什么办法？从哪一页看出来的？2.幼儿分角色表演狐狸帮小猪按摩师：谁愿意来做一只享受按摩的小猪？愿意做狐狸的，站到椅子后面去，我们来为小猪按摩（加音乐）……狐狸累