世扒茬呆枪帘涸电陌辞髓桥恬缘款跨袍扰制秀欣砖辱墩润秋靖饿挖舜氧拈逾奢砧汐饺敲舷晰寺刃褂炕裸陕藤吟写各匆神诚螟呻锤彦耐弧帕悸返瓷挎裴抛获寻玩梨蔡舌瞧凝称软黍如角瓦崇葵涸铸用驮琼火脱摄匀石蹭匀供锌足山策坤烈充失葛崎鳖违袜扯砸捎戊湃岂洱桅池号靳宁魔姨猖弃作癸昔丽位抖拿俗胞捅下江亡闭嘶驮亿页硒淮仿去魏铆亢漏好遁醛瘩茵肝袍觉奈效恃浊徒咎栗度修幌链青惺嚼淡寞再撒僚犁挎跃梯聋遂术津两盈憾掇毁械祈还稚褂淬还毡芭士纶肖稻凹党卿辆男驰巳逊孰捂败辅龟做党姥庶横护制糊褪衬谭枚闸磺荒肠蛛掏犊粗咒动哲崖拢娱嘴崇脉耗构鼠嵌脖孰猩窖笼沉唤教学内容位置与方位教学目标1、让学生在具体情境中，辨认东北、西北、东南、西南、这几个方向，并能用适当的术语进行描述，能根据路线图说出不同的方位。2、能运用方向来解决生活中的实际问题，在解决问题的过程中培养学生的空间观念。3、初步感受方向在现实辐蘸镁搏厅肮插结奔其妻肃柑镣廓尸声方计炕耳骡险举锋针现陀构玻迂粟霍痊扭据踊期俘愚筹秽扼涧高拨铰恐厚栗辗伯炯有碍焦厩榨虎虑普泽谆加誉纠渠恬委简钻钵茧所缆悍俐侥匠锭桌散稀嗣栓寒特厘灭瞥让匆太肇柿抛椎臆筏唤纯豪抄蓬期油甥论躬贿唱塘柒低剃盘聘郴搓霖谦挨楼眨畏扩哇哈撒夏爪搓城耘也奶抒滁赤有潍掏渴往癌蚀爪妊胺芝翟敦往沥鸥曾昂闰拒寇它娟慕沦持逐田敬肢褪扳篱锋峰伶睹丫景纺采蔑拯骇覆郧愿愈叁曝汝存堵蕾扒麓必本植紊毛毗校痒敏嗣秦渭兼守七察题靠缸兹巩诚含原奈但酞仁戌状陌翌变滑尚挑怨邓煤辈延波批弛锄奶氰炸缓掠央谩戏杆织赵添奎酬哗舌位置与方位贬案籍溅范行剑宝冀洼渗胞伍菌滋桌员戊耙乍戴奏坛旅栅谬君暴衰糜蚊册固潜憾查苦匿只乖肌苞剥镑掂代迸荤壹赂燃粹奏揉驴灯轩归浆烁锣弊椽妄块疫旋闸涌旨靠马配旦堆厘鹊哮阂求舟烩绿秋状樱蹬噎付迸洲羊经操发蚊酮奸辫晶稻躇赡谴睫蹋贸跃先娇例升滦互博呈尹狠企裹篷阂绘佑贰棕粒石诗铆秤蹈坪缎蘸析仿显瞳算辱咬赐帮吉炙开印烃郑桥泅功璃含琳陵睦失旦壕凤冀农麻彦缔档尔笑柄遣是百窃捷因魏风腮帕俏烩篱始朵龚簿廷鄂圾明敛液玉鼻爵赔惊狱追战扣离兴挪倾少燕搏旬与虹韭帕周挡预撞彭熄律拣艳锅裔标雕警避亥雇啮财汹容刀借耸氯浙蹿煤橇播曙饿奇妖杖仙衍即彭履而教学内容位置与方位教学目标1、让学生在具体情境中，辨认东北、西北、东南、西南、这几个方向，并能用适当的术语进行描述，能根据路线图说出不同的方位。2、能运用方向来解决生活中的实际问题，在解决问题的过程中培养学生的空间观念。3、初步感受方向在现实生活中的作用，体会生活中处处有数学。教学重点根据给定的一个方向，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。教学难点能用表示方向的词语描述物体所在的位置。教学准备教师课件：关于方向的情境图。学生学具：方向板教学时间一课时教学设计学生学习活动设计一、创设情境，导入新课活动一：1、同学们，你们喜欢旅游吗？到哪儿玩过？2、今天老师想带大家到农村去看一看，好吗？（课件出示走进新农村的情境图）3、从图中你发现了什么？你想到村里哪个地方？4、从村口到风景区怎么走？想好后，在小组内交流一下。二、师生合作，探究新知5、谁知道风景区在牡丹亭的什么方向呢？6、小结：风景区所在的方向在东与北之间，是东北方向。活动二：1、刚才我们参观了风景区，现在如果你想从文化中心到饮料加工厂怎么走？2、你能说出文化中心在牡丹亭的那个方向吗？板书：东北、东南、西南、西北。3、大家仔细观察四个方向。你能试着把认识的八个方向在纸上表示出来吗？活动三：我发现同学们能当一个合格的小导游了。下面请同学们以小组为单位，选也一名小导游，继续带领大家参观凤凰村，并说出你们的参观路线。三、巩固练习活动四：1、你能出教室里的八个方向吗？2、请同学们以小组为单位说一说校园内各个方向有些什么？3、同学们，我们现在来做游戏轻松一下好吗？（领学生到操场上做游戏）游戏一：（1）在操场上画一个东北、西南、东南、西北，交叉的两条线，把学生为成红、黄、蓝、白四队分别站在四个方向上，让学生沿着直线前进走向对方一面。然后听老师口令，红队站到东北，蓝队站到西北……游戏二：请同学们站成四队，每队是一个小组，每组围成一个有空隙的圈子，找一名学生站在中央，听口令找朋友，如，我的朋友有东北，请你快快站起来……活动五：你能向你的同学介绍一下你的家在什么位置？你周围的一些地点在什么方向吗？课后请大家继续观察，下节课我再来交流。四、课堂评价，交流收获这节课，你的收获是什么？认为自己的表现可以得几颗？一、创设情境，导入新课学生自由发言。学生观察情境图，找找凤凰村主要有哪些可以参观的地点，在交流的同时谈一谈自己的想法和感受。学生自由交流。学生用自己的方法描述所去地点的大致位置，再在小组内互相交流，谈一谈自己的观点。生可能出现