2024年詹天佑教案教学反思(5篇)作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。詹天佑教案教学反思篇一子弟小学王志萍一、教学目标1、学习课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。2、学会生字、新词，结合具体语境理解它们的含义。3、结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。4、培养学生合作探究、动手实验的能力。5、有感情朗读课文。背诵喜欢的段落，训练思维，发展语言。二、我在教学中要运用好教学方法，解决好以下具体网络教学问题：1、有效应用资源，强化在线学习。2、引导、调控自主、协作、探究学习及任务驱动式学习等。3、注重在教学互动过程的导航与即时评价，做好对差生的导学工作。4、注重在教学中实现共创共享。5、做好课后拓展，发展学生个性特长。三、重点难点：本文教学的重点是通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神；难点是理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。四、课前准备：1、师生搜集关于詹天佑的相关资料，为学生搭建学习的平台，建若干个模块，帮助学生理解课文内容。2、准备好多种做开凿隧道实验材料。3、相关课件。五、教学过程设计：（一）、检查预习，整体感知。1、教师引导：课文是以什么来命题的？我们还学过哪些用人物姓名命题的课文？这些课文有什么特点？根据经验你猜想一下本文写了一件什么事？设计意图：促进新旧知识联系，渗透命题方法，训练学生思维能力。吸引学生探究其中的奥妙，唤起学生的求知欲，激发其学习的兴趣。（二）、初读课文，了解内容。指读课文，结合正音，检查字词情况。交流自学情况，把自己最感动的地方讲给同位听。（出示写有汉语拼音的课件）交流课外搜集的詹天佑的相关资料。（出示搜集到的詹天佑的相关资料的课件）（设计意图：沟通课内外联系，丰富知识积累，帮助理解人物及课文内容（三）、抓住主线，理清脉络。1、思考：你认为课文是围绕哪句话来展开的？文章围绕这句话安排了什么内容？2、讨论交流，分段，理清文章层次，概括段落大意。设计意图：提纲挈领，摒弃繁琐分析，强调对文章的整体把握，训练提高学生阅读能力。）（四）、突出主线，引发探究。1、通过学习，你认为詹天佑是个怎样的人？2、自由交流，简要陈述。设计意图：根据课文内容，尊重学生个性体验，为分组探究设下伏笔。（五）、分组合作，问题探究。教师在合作前提出明确要求。（1）要抓住具体事例，结合自己对重点词句的理解说明自己的问题。（2）组内成员应明确分工，有组织，有秩序，确保合作高效。（3）可按教师提供的问题进行分析或自行设计问题。例：课件出示a、在什么的情况下，詹天佑主持修筑京张铁路。b、找出詹天佑在勘测线路遇到困难时的表现，仔细体会。c、把“开凿隧道”和“设计线路”两部分用画图、实验或查找到的课件的方法来说明。设计意图：对学生分组合作提出明确要求和建议，是防止合作探究流于形式的有效手段，提出备选的思考题目，可照顾到不同层次的学生，确保学习的有效性。在此环节培养人际合作精神和信息交互能力，促进学生心理品质健康发展。让学生通过对课文内容的的主动探索、学会对有效信息的收集，初步学会创造性地运用网络素材的能力（六）、汇报交流，深悟感情。1、组织学生以组为单位进行分析汇报，并与其他学生一起，针对该组的学习收获，给予补充，评价。（出示“开凿隧道”和“人字形设计线路”的课件）设计意图：在此环节中，不硬性规定内容，学生畅所欲言。如：“詹天佑是个杰出的人”，“詹天佑是个爱国的人”，只要学生够结合文中的事例形式不限，手段不限，长短不限。把课堂真正变成学生的“讨论场”“表现场”。教师需结合学生的合作探究和汇报表达，进行适时的点拨。同时，要发挥好课件的突出重点，解决难点的作用。2、引导学生有感情地朗读，并试着背诵自己喜欢的段落。设计意图：感情升华，促进积累。（七）、创意表达，拓展思维。教师激情引发：京张铁路的提前竣工，使全国上下欢欣鼓舞。詹天佑无愧是中华人民的优秀子孙，他没有辜负全中人民的期望，用铁一样的事实，给帝国主义者一个有力的回击，一个响亮的耳光。1、请你放开思路为这条铁路起一个更有意义的名字，并说说理由。2、想像一下当时当地的中国官员、普通百姓、外宾、帝国主义者，他们在听到京张铁路竣工的消息后，会有怎样的表现？设计意图：深入挖掘文章内容，创设新的学习情境，加深了对文章思想感情的理解，使学生在充满创意与激情的表现里，受到爱国主义情感的