猫郑振铎听课记录猫郑振铎听课记录我听了x老师一节课，感觉受益匪浅，现在就将我的听课小结进行简单的总结。小编给大家提供猫郑振铎听课记录，欢迎参考！猫郑振铎听课记录教学目标：1、学习掌握本课的生字词。2、感知课文内容，品味细节描写。3、品味语言，体会人物丰富的思想情感。4、感悟文章主题，激发学生关爱生活中的“可怜猫”。教学重点：。品味语言，体会人物丰富情感。教学难点：把握文章主题。教学方法：采用引导法，讨论法，朗读法等多种方法。教学过程：一、语言直接导入猫是大家都很熟悉的小动物，惹人喜爱，它温驯、活泼，给人带来许多乐趣；所以许多人家都养它，然而，猫一旦亡失，就会给人带许多烦恼和忧伤，甚至带来心灵的震撼，今天，我们一起学习郑振铎先生的散文《猫》，听一听他养猫的故事。二、整体感知，品味语言1问：同学们都看过课文了，请用一句话概括一下课文写了什么内容？明确：课文写了“我”三次养猫的故事。2问：作者家共养过几只猫，这几只猫中重点写的是哪只猫？你最喜欢哪一只猫？你喜欢的原因？请以这样的句式：我喜欢，是因为,看。回答。教师要深入追问“你从文中哪些句子看出来？”3问：作者一家人对待三只猫又是怎样的态度？从文中哪些方面可以看出来？学生回答，教师引导、明确答案。三、重点研读，主题探讨1问：作者家养过的三只猫结局是怎样的？学生回答，教师明确。2问：作者对待猫的亡失情感态度又是怎样的，课文是怎么写的？学生回答，教师明确。3问：为什么对于第三只猫的亡失作者更难过？先让学生回答第三只猫怎么死的？学生回答，教师引导、明确答案。4问：为什么会造成冤案？联系猫所处位置和我对猫的态度说一说。学生回答，教师引导、明确答案。四、拓展延伸读了郑振铎的猫，让我们感到文中所写的不只是一只猫，在现实生活中遭遇此种命运的又何止一只猫而已。同学们在生活中，你是否曾经错怪过别人或被人误解，能把事情经过说一下吗？结果呢？正确的做法应该怎样？学生回答，教师明确。五、小结郑振铎先生的《猫》，给了我们许多感悟，生命是平等的，没有高低优劣之分，对人对事不存偏见私心，学会宽容、学会仁爱，要同情弱小者，关爱我们生活中的可怜猫。六、作业评课：x老师在课堂上让学生充分地占有学习时间，使学生得到更规范有效的语言训练，整个课堂，学生边读边说，边说边读，学生在文本中来来回回地走，课堂气氛轻松活泼，学生积累也就会丰厚自然。延伸阅读：《走一步，再走一步》听课记录范文一、导入二、任务1、练习朗读2、认识课文3、品位细节4、表达感受三、活动一：练习朗读1、朗读要做到读音准确，建议大家用“圈读”生字词的`方式练习读音。2、朗读要注意表达语气，建议大家用“选读”精彩段落方式练习体会。活动二：认识课文建议大家从内容、人物、结构、写法、全文主旨等角度来做正面的练习。1、用“这是的一篇课文”的句式来说话。2、用“这篇文章写了一个的故事”的句式来说话。总结：1、写“我”的“童年故事”的文章——回忆性。2、先叙事再叙感，层次分明的文章——清晰性。3、基本上由“细节”构成的文章——生动性。4、通过一件小事表现多个人的文章——艺术性。5、通过一件事表达生活感悟的文章——哲理性。活动三：品位细节请同学们自选内容，选择句式说话。1、亨特的爸爸是一个的人。2、课文对亨特的描写，最突出的特点是？文中对“我”的描写，最成功的地方是心理描写。活动四：表达感受现在我们试着说一句话来表达学习课文之后的感受，这句话要用上“走一步，再走一步”。如：我多年坚持作读书笔记，有同事问我是怎样坚持下来的。我说：每天做一点吧，走一步，再走一步。人在很累的时候要像运动员那样，挥一挥紧握的拳头，学会鼓励自己。先把自己写的句子念给自己听。本节课活动小结：1、朗读活动——练习朗读。2、理解活动——认识活动。3、分析活动——品位细节。4、体验活动——表达感受。