部编版道德与法治三年级家庭记忆第一课时教学设计课题家庭记忆第一课时单元第四单元学科道德与法治年级三年级1、情感态度与价值观目标：了解家史变化，培养家庭美德，立志回报父母。学习2、能力目标：掌握家庭礼貌称呼，学会调查与分析的方法。目标3、知识目标：认识家庭类型和家庭成员的称呼，了解自己的家史，培养家庭美德，懂得回报父母。重点家史调查。难点家史调查。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频《全家福》观看视频。视频导入。讲授新课【家庭称呼抢答赛】1、家族全家福：你家里有家族全家福吗？你认识此处的全家福是全家福照片上的所有人吗？他们都怎么称呼思考。如配图上的大家呢？族全家福。2、家庭称呼抢答赛：下面是一幅不完整的“家庭关系示意图”，你能结合生活经验，把它补充填写。完整吗？3、考考你：（1）你知道爸爸妈妈是什么关系吗？图中还有哪些人是这种关系？思考、回答问（2）你知道妈妈和外婆是什么关系吗？图中还题。通过竞答，使学有那些人是这种关系？生认识、了解家（3）你还能从图中找到哪些关系？哪些人是这庭关系。种关系呢？（4）你家当地对家庭成员的称呼与图中相同吗？4、总结：每个地方虽然对家人的称呼有所不同，但是亲密的血缘关系和深厚的感情都是一样的。5、学一学：家庭礼貌称呼歌（播放视频）观看视频学6、试一试：抢答竞赛习。通过打擂台的方7、班级大擂台：你还能再提出什么问题考考你的式，增加学生对同学呢？请你小组为单位，我们一起打擂台吧。小组竞赛。家庭称呼的认（1）请你思考一下，你还能再提出什么问题考识。考你的同学？（2）答出来的小组成为新的擂主，看看最后谁是赢家！8、我的全家福：全家福是指全家人的合影，全家此处的全家福是福是一个家庭团聚的纪念。你家有全家福吗？指一起住的家庭你家的全家福上有多少口人？成员的全家福。9、选一选：你的家庭是以下的哪一种家庭？选择、判断。10、知识窗。【家史小调查】1、家史小调查。2、小讨论：（1）在过去的几十年里，你家发生了哪些大事？讨论。要引导学生从家（2）你是如何知道这些事情的？史中发现家庭的（3）在家庭的历史当中，你能感受到不断传承的变化和传承，并家庭美德吗？思考变化的原因3、小活动：我和父母比童年。和需要传承的优4、思考与分享：比较父母和自己的童年，你发现思考与分享。良传统。了什么？课堂小结我们今天的生活与爸爸妈妈的生活相比，物质条件总结提升更加优越了，这些都得益于父母为我们所付出的努力。我们长大以后，也要像父母养育我们一样，回报自己的父母。板书家庭记忆第一课时1、家庭称呼抢答赛2、“家史”小调查部编版道德与法治三年级家庭记忆第二课时教学设计课题家庭记忆第二课时单元第四单元学科道德与法治年级三年级1、情感态度与价值观目标：体会“家”的重要性，感受家国情感。学习2、能力目标：能够正确理解“家”对于中国人的重要意义。目标3、知识目标：认识家对于中国人的重要意义，了解“家”文化，做到爱家、爱家人。重点了解关于“家”的文化。难点了解关于“家”的文化。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频《我们的节日——春节》2、有话大家聊：观看视频、参通过对问题的讨（1）你喜欢过春节吗？过春节你最大的感受是什与讨论。论导入新课。么？（2）你知道春节对于中国人而言，意味着什么吗？讲授新课【传统节日中的“家”】1、春节的重要节目——年夜饭：（1）你家的“年夜饭”通常有哪些人呢？先通过对年夜饭（2）你家的“年夜饭”常吃些什么？你知道它们讨论。的讨论，引起学的寓意吗？生对春节的美好（3）说说当时的情形和你的心情。回忆，为后面的2、知识窗：年夜饭。讨论奠定情感基3、小分享：春节还有哪些传统习俗？你家是怎样分享。础。过春节的呢？4、春节习俗大观：放鞭炮、包饺子、贴对联……5、过渡语：春节，是中国人心中最重要的节日，这一天，无论我们身在哪里，都只有一个共同的期盼——回家过年！6、播放视频《回家》7、分享：你有过相似的经验的吗？春节时，你会分享。通过过年无论多回老家过年吗？远都要回家，让8、阅读角：回“老家”过春节。学生明白，家对9、小讨论：为什么很多中国人过春节一定要回“老讨论。于每个中国人的家”？重要意义。10、解释：什么叫“老家”。11、考考你：除了春节以外，在我们国家，还有很竞答。多传统节日与“家”有关，你知道吗？【语言文字中的“家”】1、过渡语：