班级：301班任课教师：陈蝶莉参考人数：40人（成绩汇总时40人；分析时为39人，除吕浩外）分析39人中，14人为优秀，14人为良好，10人为及格，1人为不及格。题目类型所占分额题目总分失分失分率全对人数主要错误点看拼音，写词语10390266.67%18“叮嘱”“窟窿”“清脆”相对失分集中，其中“清脆”与“青翠”都应正确，但批改标准太死，只以“清脆”为准，其中也有学生将表示声音的“清脆”与表示颜色的“青翠”非混淆的。补充词语，再按要求分类1454658.510.72%9归类时，批改教师将“目不转睛”定为“有关学习的词语”，致使27人失分；也有1人没有按题目要求“从中找出”，自己另外写了几个。选词填空51957035.90%7“踏着”和“和着”搭配混乱，竟然有25人。按要求写句子1039010426.67%8修改病句，有6人不能将“愿望”改为“希望”，还是词语搭配没有过关；被字句，只有黄铝一人多加了一个“我”字而失分；反问句改陈述句有6人未改正确；有8人不能将把字句改写正确，忽视了前提是在陈述句的基础上进行；有31人没有将喻本与喻体分清，与原来的训练状况效果完全不同，出乎意料。整理乱句成段，在括号内标明序号62344920.94%27有5人全错，排列句子越排越混淆，没有理清句子与句子的内在联系。按课文内容填空1454613023.81%5古诗作者的朝代混淆，竟然忘记了林清玄的作品。阅读短文，回答问题1974112917.41%2选择正确读音有2人漏题，还有扎根与开花结果的“扎”与“结”的音分不清；填上合适的词，有30人全对；反义词中，“胆怯”不理解，只有18人答对，“脆弱”的反义词批改标准较模糊；读课文填空，除3个同学难以答全以外，其余基本能理清课文脉络，但有个别因错字而失分；写感受部分，28人全对，其他或多或少不能将题点明。作文1974110914.71%4题材教广，写人写事写景都可以，将句子写通顺用上好词佳句。但总有那么几个不会迁移活用，甚至糊弄自己写篇童话乱写一气。下阶段措施与目标加强审题训练，将答题的方法一步步地落实；从阅读不仔细入手，加强阅读训练；利用午间多提供孩子看书的机会，个别孩子的补差与阅读时间放在放学后到16：30清校这一段。多引导，少责备，还孩子一个自主学习的空间，给孩子一个自己发现进步的机会。201本次期中试卷难度适中，题型多样。现根据学生的考试情况进行如下分析：第一题看拼音，写词语共扣17分，这些词语都是常见词，平时都默写过，失分主要原因还是学生不仔细，落笔错误。第二题用横线划去错误的读音共扣48分，扣分之处在于学生对于“划去“和”划出“的错误理解，虽然读音找对了，但是答题的方式却错了，有15人犯了这个错误。第三题把下列词语补充完整共扣了5分，主要是写了一些错别字。第四题在括号里填上合适的词语共扣了21．5分，主要错在“（）的春光”，另外是温暖书写错误．第五题选词填空扣了３分，只有一个同学答错。第六题把句子补充完整，再加上标点符号共扣了３５分，主要错在第3、4题没有添加标点符号。有一位同学扣了6.5分,理解有误,很不应该。第七题把课文与主要人物连线，没有扣分第八题按课文内容填空共扣了99.5分，是失分最多的一题，主要是学生对课文内容掌握不够，其实这些在复习中都背过而且重点段落也抄写过，可能抓得还不够扎实。第九题阅读短文，回答问题共扣了59分，主要是在文中找出表示颜色、时间的词语时，学生没有按短文中的词语来写，而是简化了。第十题是写作，要求选一篇自己最喜欢的课文来写，本题共扣了52分，主要是学生对于怎样写读后感没有概念，因此失分较多，再次就是题目没写上。这是经常在强调的，看来还不够扎实。通过此次考试，让我更清楚地认识到：原来我们平时的训练还是不够的，不能总以为我们讲了好几遍了，学生应该掌握了，一定要反复抓，抓反复！2007学年第二学期202班语文期中试卷分析及对策一、试卷分析：总分总失分人均失分错题分析备注一、看拼音写词语10分*36人＝360分34.5分0.95分完成情况较好。“微风”的“微”和“晴朗”的“朗”错误率较高。二、用横线划去