小猫钓鱼小猫钓鱼（精选15篇）小猫钓鱼篇11教学内容:北师大版一年级上册,第一单元,p8-p9《小猫钓鱼》.2教材分析：通过观察和实践活动形象的体会从有到无的变化过程，知道在生活中0所表示的几种常见含义。3学情分析：学生已经初步认识了1-5各数,进一步感知“0”的含义和书写。4知识目标：通过观察和实践活动，知道0的两种含义（“没有”的含义和“起点”的含义）。5能力目标：掌握0的含义，在生活中会运用。6教学重难点：理解0的含义和正确书写0。7教学准备：电脑课件、实物投影、温度计、直尺、小猫头饰、数字卡片。8教学过程：1提取图中信息，获得感性认识。师：自从上次小猫钓到一条大鱼后，做事就更认真了，一天它又约了另外几个小伙伴一同到河边钓鱼去了。小朋友，想知道小猫这次钓到多少鱼吗？我们一起来看一下。2出示课本《小猫钓鱼》情境图。师：小朋友仔细观察，看看能发现什么？生1：我看到图中有4只小猫排着队，还钓到一些鱼。教师在田字格板上从左数第四格板书：4。生2：我发现第一只小猫钓了3条鱼，第二只小猫钓了2条鱼，第三只小猫钓了1条鱼，最后一只小猫一条鱼也没有钓到。教师根据学生的发言，在田字格板上从右到左依次板书：3、2、1。师：最后一只小猫一条鱼也没有钓到，我们用哪一个数字来表示？生：用“0”来表示。3在乐中说和做，加深对“0”的理解。a、老师做，学生说。师（手里拿3支铅笔）问：老师手里有几支铅笔？生：3支。师（把手里的铅笔放进文具盒）问：我现在手里还有铅笔吗？用几表示？生：没有，用0表示。b、学生之间互相做，互相说。c、通过师生、生生互动，感知0表示“没有”的含义。4发散思维，丰富“0”的含义。1、想一想：你们还在哪里见过0？a、小组内讨论，交流。b、全班汇报。（温度计上有0，直尺上有0……）2、认一认。a、出示温度计，讨论：0在温度计上表示什么？（表示气温是0度）b、指导观察直尺。a、找出数字0的位置，知道0在1的前面，并按数学顺序开小火车读一读。b、了解0在直尺上的作用。（“0”也表示开始，是起点。0和1、2、3……一样，也是一个数。0比1、2、3……小。）50的书写。1、师：0有这么多用处，我们应该学好0，写好0。小朋友看一看，想一想，这个“0”的形状像什么？（像一个鸡蛋、像拼音里的0字……）2、师：请小朋友说一说怎样才能写好0？要注意什么？3、听《写0儿歌》（电脑显示）：数学0，像鸡蛋，上下长，左右扁；要想把它写得好，封口之处是关键。（先听儿歌，并伴随音乐有节奏朗读一遍。）4、教师示范书写，学生观察、书空。5、写一写。a、学生尝试写。b、展示学生书写作品。（学生自评、互评优缺点。）c、再次写0。（学生在课本上写0）6开放题。听老师讲故事：大树上有5只小鸟，一个猎人“砰”地放了一枪，鸟儿怎样了？猜一猜现在树上还有几只鸟呢？能用数字表示出来吗？7课堂总结，课外延伸。1、这节课你有什么收获？你觉得自己表现如何？2、你能把今天学到的知识回家汇报给家长听吗？小猫钓鱼篇2小猫钓鱼（连环画）执教：唐红娟目标：1.与同伴交流，共同讨论如何用连环画的形式来表现故事的主要情节。2.能够用自己喜欢的方法表现主要角色的外形特征和情绪变化。3.主动寻找合作伙伴，共同完成制作活动。准备：1.有制作连环画的经验。2.幼儿有听过《小猫钓鱼》的故事，对故事情节比较熟悉。3.《小猫钓鱼》故事磁带、录音机。4.白纸、彩色笔、油画棒等绘画材料。过程：一、教师帮助幼儿回忆已有经验。u教师：《小猫钓鱼》故事说了一件什么事情？故事里有哪些小动物？它们是谁呢？二、引导幼儿思考并讨论绘画方法。u教师：你认为制作一本《小猫钓鱼》的连环画需要几幅图呢？每一幅图上可以画些什么？怎么画？猫妈妈和猫宝宝有什么不一样？怎样让别人分清它们？u教师：猫宝宝钓到大鱼前后的表情一样吗？你认为可以怎么画？故事是在什么地方发生的？怎么来表现？u教师：制作一本连环画，还需要有些什么？（封面、封底、页码）你想和谁一起制作连环画？三、播放故事，幼儿创作，教师巡回指导。u教师注意提醒幼儿根据故事内容表现主要角色和情节。u难点：与同伴分工合作完成任务。u教师：你们小组是怎样合作的？四、幼儿之间互相欣赏、交流、教师总结评价。教师：看一看、哪一组的连环画做的最漂亮，最能表现故事情节。小猫钓鱼篇3第一课时教学任务：l.交待本课训练重点：学习写一句通顺的话。2.初读课文，读准字音。3.初步了解每个自然段内容和课文内容，标出自然段序号。4.练习把课文读正确。5.质疑。教学过程：（略）第二课时教学要求：1.理解课文内容，使学生知道只有一心一意才能把事情做好。2.从课文中学说，“谁，在什么地方，做什么”的句子。3.能结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。4.在理解的基础上，有感情地朗读课文。5.培养学生发现问题，解决问