地震中的父与子(第二课时)一、品读课文，感悟伟大的父爱1．课文讲了一件什么事？〔从一次大地震中，一对父子靠着互相坚决地信念，父亲终于救出了儿子和儿子的14名同学的事情〕2．课文结尾为什么说这是一对了不起的父与子呢？请自由朗读课文后，找出相关的语句，和同学交流自己的看法。3．师生交流后，引导学生重点感悟以下语句：〔1〕在混乱中，一位年轻的父亲安排好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。这个句子说明了什么？〔父亲关爱孩子，担忧孩子会有危险了。〕你从哪个词体会到的？〔冲字，这个动作表达了这位父亲急迫的心情，他迫切地希望孩子能够平安。〕〔2〕当看到教学楼已成为一片废墟时他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：阿曼达，我的儿子。从这里可以看出什么？〔父亲见到废墟以为儿子已经死了，他感到极度痛心，表达了他失去儿子的悲哀心情〕那么，心爱的儿子不在了，父亲那嘶心裂肺的喊叫声，该怎样读呢？〔绝望、失去了一切〕指名读，评议，齐读。〔3〕跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：不管发生什么，我总会跟你在一起！他坚决地站起身，向那片废墟走去。从这儿可以看出什么？〔父亲看到了希望，他相信儿子会记住他的话，有一个坚决的信念支持着他，所以他──坚决地站起身〕父亲坚信儿子仍然活着，是因为他记得儿子说的那句话。那我们该怎样读这段话呢？请大家分小组讨论后练读，〔个人读，评议，齐读〕〔4〕他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。课文中为什么要这样描写父亲的外貌呢？〔父亲坚信儿子没有死，奋力拯救儿子，顾不得休息，可见父亲对儿子爱的伟大〕是什么使父亲没完没了地挖呢？〔是一个信念，──儿子在等我〕这是多么伟大的父爱！这是多么坚决的信念，与其他失去孩子的父母相比，你还能体会到什么？〔有些父母看到废墟痛苦后绝望地走了。而这位父亲不理他人的劝阻，只有一个信念──儿子在等他〕〔而且这位父亲见人就问你是不是来帮我的？可见父亲对儿子深深的爱。他坚信儿子仍然活着〕引读：是呀，这深深的爱，坚决的信念使这位年轻的父亲不停地挖，挖了8小时〔生接〕这伟大的力量正是源于那句最真挚朴实的话──不管发生了什么，我总会跟你在一起！〔5〕儿子看到爸爸来救他，自信地告诉爸爸，他曾经对同学说的话：只要我爸爸活着，他总会和我们在一起。从这儿可以看出什么？〔儿子对父亲的信任，他坚信父亲会来救他。即使在最危险，最艰险的时刻，儿子的信念都没有动摇。〕指导读：这句朴实的话终于让父子团圆，此时心中有千言万语，又冲动人心的场面往往通过言语来表现，读一读父子间的对话，看看你感受到了什么？〔惊喜，自信，冲动〕〔6〕儿子还是个无私的人，在父亲救他的时候，他让同学们先出去，要父亲先救他人，而这又是那朴实但又强有力的话语。4．师小结：是呀！父亲与儿子都是了不起的，父亲对儿子的爱让我们感动，儿子对父亲的信任，更让我们感动。一句平实而强有力的话连接着两颗心，因此，阿曼达被救后，这对──〔引读〕，生读──了不起的父与子无比幸福地拥抱在一起。二、总结全文，发散思维1．总结：这是一个多么感人的故事，这篇课文让我们明白了爱，会使人坚决和勇敢；爱，会使人产生信赖和力量；爱，会创造奇迹学习后，你有什么新的感受？2．学生在班上交流。3．师小结：感受多深呀，回家后把你们的感受对父母说一说，或是记在日记中。三、小练笔请学生想象一下：在漆黑的瓦砾下，没有水，没有食物，没有爸爸妈妈，有的只是14个七岁的小伙伴，阿曼达和小伙伴们会说些什么、做些什么、想些什么呢？把你想到的写下来。点评：重庆九龙坡区是我社第一批参加实验的实验区，它们从2001年参加课改以来，通过抓集体备课促进教师专业素质开展，取得了很大的成效。以上就是该区在暑假期间组织教师备课的全部成果。看了之后，我有一些话要说：一、感动。这些教案是九龙坡区教师在区教研室的带着的帮助下，经过一个暑假的辛勤工作研究出来的，是冒着重庆的酷暑做出来的，这种团结、协作、奋斗的精神实在令人感动。更令人感动的人，他们愿意将自己的研究成果无私地奉献出来，给全国的实验老师提供备课的思路。所以，我想老师们在看到这些教案时，不应该窃喜又有了应付检查的材料，不应该产生偷懒的想法，因为这是彼时彼地的教案，不一定都适合你。老师们要感谢他们的最好方式是，对他们的教案提出自己的意见，或者提出自己的教案，这样才能形成共同研究的良好气氛。二、感想。九龙坡区探索出来的集体备课、网络备课曾经在天津的经验交流会上介绍过，当时我就觉得这是一种很好的教研形式。它发动集体智慧、群策群力，准备出一份水准较高的教案，同时还省去了老师大量的无谓劳动，老师完全可以把这个时间用在学习提高上。面对这样一份相对标准化的