任务驱动”教学模式在信息技术教学中的应用任务驱动”教学模式在信息技术教学中的应用（展示该网站的地址，让学生自己试着操作一下，教师巡堂查看学生的搜索情况，指名让个别学生说一下自己查找的相关网页地址及内容，老师再加以补充说明，给予好的学生以表扬和鼓励。这里重点说明一下关键字的输入，要求学生输入的关键字必须具体、有针对性。）互动教学任务2：去看看中学教育网站。“大家刚才去看了女足的相关内容，有些同学还要求看看与自己学习关系最密切的教育网站，那就让我们一同走进中学教育网站。在这里会满足大家不同的需求，它既有大家学习用的各学科试题，还有课文中的其它资料，下面我们就一起来查找一下：”（展示第二个问题：哪些网站有中学生需要的各学科试题或学习资料？）布置学生自己动手利用“百度”搜索引擎查找一下相关的“中学教育网站”，告诉学生“百度”网站的地址，，然后针对学生的操作情况加以小结说明。针对存在的问题，让学生自己说明一下，然后让掌握比较好的学生帮助解决一下，教师再加以补充说明操作的具体步骤。操作中，同样要求学生输入的关键字要具体，有针对性。互动教学任务3：寻找图片。“刚才在浏览过的网站中，大家看到了一些比较好的图片，事实上还有很多同学们更感兴趣的图片，象大家喜欢的各种明星照等，下面就满足同学们的不同愿望，让我们一起再次进入“百度”，利用这神奇的搜索器来帮我们找一找，那里肯定有大家喜欢的各类图片”。（展示第三个问题：我喜欢的美丽风景图片和影视明星图片你有吗？怎么找到啊？）指导学生根据自己喜欢的图片类型，用“百度”搜索器进行查找，然后加以展示，让大家分享一下他所找到的好的图片。教师结合学生的操作情况，加以表扬和鼓励，并紧接着引出下一个问题：“大家刚才搜索到了这么多美丽而又精彩的图片，是不是很想保存下来啊？那下面我们就一起再来进入下一问题的学习”，（展示第四个问题：如何保存图片？）互动教学任务4：保存图片。先让学生自己说一下如何保存，然后根据实际情况，教师再加以补充说明保存的简单方法：将光标移动到查找的图片上点一下鼠标的右键，在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为”，然后在弹出的对话框中，选择保存的文件夹，输入文件名，点击“保存”即可。（三）教师小结网络带给我们许多方便之处，我们一方面要把上网的方法牢牢地学在手，以使网络更好地为我们的生活和学习服务。但另一方面，网上也不可避免的有一些有害信息，对于这些信息，我们还是要加以防范，上网要注意网德。给学生宣传青少年网络文明公约。。最后指名让学生自己说一下今天学习了哪些内容，然后老师加以补充说明。（展示板书）（四）实践运用，拓展练习，巩固方法让学生结合课后习题（57页）进行操作练习。并根据神州六号载人飞船的发射成功，让学生试着搜索一下相关的信息。教师巡视指导，并加以总结：同学们，通过今天这节课的学习，你有什么收获、有什么体会？在学生充分说的基础上教师总结：你们学得都很好，学习方法也不错，你们敢于尝试，敢于发表自己的见解，也能相互合作，这些都是学习信息技术的可贵方法。课后小记在本节课中，我注意体现了学习方式的变革，让学生能够在探索中学习，在学习中得到快乐，在尝试中有所发现，在讨论中明白道理，在合作中享受成功，在思考中发展自我。收到了比较好的教学效果。时间有点紧张。，当前1234