日月潭教案日月潭教案15篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的日月潭教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。日月潭教案1教学目标：情感目标：学习《日月潭的传说》，培养学生追求光明的勇敢精神，激发学生热爱祖国山河的思想感情。知识目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.会认3个字，会写6个字，参照词语库积累词语。能力目标：能用自己的话讲这个传说故事。教学重点：1．在朗读中明白道理，体会情感。2．培养学生自主学习的习惯和能力。教学准备：电脑课件、投影片、生字词卡或小黑板。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入。同学们喜欢旅游吗？出外旅游好处多多，可以锻炼身体，增长见识。今天老师带着同学们来个“秀才不出门，照样游天下”。老师带你们去日月潭看看。二、出示课件，介绍日月潭。配乐展示日月潭美丽的景色，相机介绍：湖中的'光华岛把湖分成了两部分，北部像太阳，南部像上弦月，所以叫日月潭。三、学习课文。1．小黑板出示自学提示：（1）故事的起因是什么？（2）为了找回太阳和月亮，大尖和水社做了哪些努力？（3）结果怎样？（4）你从这个传说中明白了什么？2．学生根据提示自学课文。3．遇到生字新词，先自己拼读识记，有难度的同桌相互交流或标记疑难，以便求教。四、检查、交流自学情况。1．学习生字。（1）学习3个会认字。社，示字旁，注意与“衤”区别。顿，组词“顿时”，形容时间短。斧，形声字，上声下形。（2）学写6个字：摇、顿、恶、阿、斧、剪。2．学习1至4自然段，解决自学提示：故事的起因是什么？3．指名朗读1至4自然段。了解故事起因：太阳月亮不见了。4．指导有感情地朗读。（指名读——小组读——齐读）引导学生展开想象：没有了太阳和月亮，我们的世界会变成个什么样？五、存疑，激发学生学习欲望。1．太阳月亮到底去了哪里？2．如果我们发现太阳月亮不见了会怎么做？六、作业。朗读课文，继续思考自学提示。上网或是从课外书报上收集相关资料。第二课时一、开门见山，引入新授。这节课，我们继续学习《日月潭的传说》。二、回顾旧知。1．故事的起因是什么？2．学生带感情齐读课文1至4自然段。过渡：我们知道，世界不能没有光明，人类不能没有太阳和月亮。勇敢的孩子们，我们跟随大尖和水社一起去寻找丢失的太阳和月亮吧。三、按自学提示继续学习课文。1．小黑板出示：（1）为了找回太阳和月亮，大尖和水社做了哪些努力？（2）结果怎样？2．师生交流自学所得（鼓励学生创造性地加以发挥）：首先，他们点起火把，翻山越岭，历尽艰险，来到一座大山前；然后，他们一口气跑到阿里山，挖出山底下的金斧子，金剪子，又回到水潭边；接下来，大尖用金斧子劈开公龙的脑袋，水社用金剪子剪下母龙的脑袋，让太阳和月亮从它们口中滚出来；最后，大尖拔了棵棕榈树把太阳顶上了天，水社拔了棵棕榈树把月亮也顶上了天。3．在学生的朗读中相机进行字词教学：重点指导读音：棕榈树；理解并示范动作：抛。4．品读重点段落或词句，体会情感。同时通过对比朗读，让学生体会删去表示动作的词语后，句子内容就很空洞，读起来就不生动、不具体，没有生气。（投影片出示。）①大尖把太阳抛向空中，又把太阳顶上了天。水社把月亮往天上一抛，也把月亮送上了天。后来，人们就把这个水潭叫日月潭了。②大尖抱起太阳，抛向空中，又拔起一棵棕榈树，把太阳顶上了天。水社抱起月亮，往天上一抛，也拔起一棵棕榈树，把月亮顶上了天。后来，人们就把这个大水潭叫日月潭了。四、作业。1．有感情地朗读全文。2．把这个传说说给别人听。日月潭教案2一、学习目标：1、会认“环、绕”等9个字，会写“岛、展”等12个字，2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分3、能掌握课文出现的成语，有积累好词好句的习惯。4、体会祖国山河的壮美，有热爱祖国的情感。二、情感目标有热爱祖国，为自己是一名中国人而自豪的情感。三、教学重、难点会认“环、绕”等9个字，会写“岛、展”等12个字，四、教学过程：第一课时一、导入：台湾的日月潭、山清水秀，风景如画。新疆的吐鲁番，牛羊成群，瓜果飘香。首都北京，车如水，人如潮，繁华而热闹。我们的祖国多么可爱!小朋友们，你们愿意和老师再接来的这些日子，一起去看看祖国的美丽河山吗?那今天，老师就先带小朋友们去看看山清水秀，风景如画的日月潭。出示课题《日月潭》齐读。二、新课教学：1、打开课本翻到39页，轻声的读读课文，注意把字音读准，2、小朋友都预习过课文了，那老师要看看哪个小朋友预习得最认真，老师手上有些生词卡，哪组的小朋友可以来开火车读读，(环绕、茂盛、隐隐约约、建筑、清晰、朦胧，仙境)3、小朋友们，你们可以把这些词从课文中找出来吗，比比谁找得快，4、同桌互读词语，比比谁读得好5、那哪个小朋友知道这