［内容分析］《我在家里贴字卡》属于一篇读拼音学词识字课。本课安排在识字一中，识字一是集中学习汉语拼音之后，开始学习汉字的第一个单元，它的主题是：识字很有用，也很有趣。而本单元有3篇识字课，《我在家里贴字卡》一课是第3课，是在学生学习了汉语拼音和前两课的基础上进行教学的。此时，学生已有了一定的拼音能力和一些简单的识字方法，为学习本课做好了铺垫。［教学目标］知识与技能（1）指导学生认识“电、灯、话、沙、发、书、写、刀”8个生字，会读教材中的12个词语，并能结合已学识字方法识记字形，并组词。（2）激发学生课外识字的积极性，鼓励学生多识字。过程与方法以学生为主体，借助拼音认识汉字，通过自主学习与小组合作学习、贴字游戏、开火车等方式帮助学生记忆汉字。情感态度与价值观激发学生学习汉字的兴趣，培养学生在生活中自主识字的愿望和意识，鼓励学生在生活实践中多识字，培养学生良好的学习习惯。［教学重难点及突破］重点：认读8个生字，朗读12个词语。难点：读准翘舌音和后鼻音的字。通过让学生看书读12个词语及学生自己观察生字字形的办法让学生认识生字。［教学准备］教师准备12个词语卡片，8个生字卡片，教学图片，星星贴图学生准备预习课文［教学设计］导入新课1.揭示课题：我在家里贴字卡2.先看看图上画了什么？3.请学生给图中的小女孩取名字。4.小女孩和爷爷在干什么？结合贴图，学习词语1.小女孩都在家里贴了哪些字卡呢？跟随老师一起到她的家里去参观一下吧（出示家里的图片)。你认识哪一样东西，你就带着我们读读这样东西的名称，好吗？出示家中物品图片，学生认出后，出示相应的名称，学生教全班同学读。（老师指导读准字音）看来，你们认识的东西还真不少。下面，老师不出示这些图片，你们还能把这些词语认出来吗？请打开书，先自己读读这12个词语。引导学生借助汉语拼音朗读课文中12个词语。和你们同桌互相考一考，两人互相读词。现在，老师来考考你们。老师出示带拼音的词语卡片。指名读后大家跟读。（老师及时表扬学生，纠正字音）下面我们一起来拍手读一读，好吗？（教师先示范一边拍手一边读词语，然后引导学生站起来一边拍手一边朗读词语。）真能干，不看图，也能认识这些词语。下面，老师要请同学们帮词语找朋友，把这12张图片贴到相应的词语旁。指名将图片贴到词语旁，贴好后带领全班齐读。（贴一个读一个，老师及时纠正读音）认读生字。1.有几个调皮的生字宝宝，自己从词语妈妈那里溜出来玩了，你们认识它们吗？出示8个生字。学生自己试着读一读。2.小组合作学习8个生字，动脑筋想办法记住这些生字，看哪个组的办法最妙。（老师将生字卡发给4个小组，引导学生想办法记生字）3.开火车读。（4列火车比一比哪列火车开得最快）4.你用了什么好办法记住了这个字？（引导学生用加一加，换一换，记笔画等方法记住生字）5.能给它们找个朋友吗？组词练习。6.摘星星识字游戏7.评选识字大王（看谁读得又快又准）四、老师总结。今天，我们学会了用在家里帖字卡的方法来识字。回家后，你也可以像这位小姑娘一样，给家里的东西贴上字卡，一边贴字卡，一边识字。过几天大家把字卡带到学校里给同学们读一读，看看谁认识的词语最多。其实，还有很多地方可以识字，比如电视、课外书、日用品、商标等，让我们到生活中认识更多的字！