40l2010年南通市教师暑期校本研修复习大纲第三部分学科教学（小学英语）理论知识【参考材料《英语课程标准》（实验稿）《牛津小学英语》教师教学用书】此次英语课程改革的重点是什么？英语课程的性质是什么？基础教育阶段英语课程的任务是什么？课程改革的基本理念是什么？英语课程标准设计思路是什么？基础教育阶段英语课程的总体目标是什么？二级课程目标的基本内容是什么？课程标准对哪五个方面分别提出了相应的具体内容标准？语言技能包括哪几个方面？它们之间的关系是什么？了解二级语言技能目标、知识目标、情感态度目标、学习策略目标和文化艺术目标的具体内容。英语课程标准倡导何种教学途径？培养学生什么能力？在设计“任务型”教学活动时，教师应注意什么？应根据什么原则安排小学3~6年级英语课时？英语课程的评价体系应体现什么？形成性评价和终结性评价的任务和目的是什么？小学3~6年级英语教学终结性评价采用什么方法记成绩？英语课程资源的核心部分是什么？英语教材编写的原则是什么？教材内容的编排方式要注意什么？教师应如何使用教材？《牛津小学英语》教材的特点是什么？结构是怎么安排的？《牛津小学英语》教材中的“△”和“﹡”符号分别表示什么含义？“小学英语单元整体设计应注意板块内容巧组合及课时之间巧链接。”此方法正确吗？“故事是一种相对完整并有语境的语言素材。对小学生来说，如果脱离语境，孤立地进行词汇、句型结构或简单的问答对话教学，英语学习会变得十分枯燥，且会很困难。”你同义这样的观点吗？语言知识词汇量及语法知识要求达到中考水平。