数一数教案数一数教案15篇作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的数一数教案，欢迎大家分享。数一数教案1师：同学们，你们喜欢在儿童乐园里玩吗？李老师昨天也去了儿童乐园，还带回来一张照片呢，你们想看一看吗？带领学生观察图片，进行教学，数一数。1、让学生数图片上的物体的个数。（1）、师：同学们，儿童乐园里非常热闹，在照片中，你能看到什么？能告诉大家吗？①先说给你的同桌听听。②再发表意见。（2）、谁能告诉大家，照片中有些什么？①让小朋友举手发言，对说得好的小朋友进行表扬。②引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的'位置。③鼓励学生到屏幕前指出物体所在的位置。（3）、在说的同时，教师引导学生说出物体的个数。师启发：小朋友，你能说出XXX有几个吗？对于说的又快又准的小朋友进行表扬。学生喜欢先数什么就让他们说什么，不要限制先数哪一种，保持学习热情。对于比较难数的数目，要引导学生有次序的数，防止重复或遗漏。2、对照小图，数一数，说一说。（1）、出示图1。①让学生说出图中有几个滑梯？②还可以在大图中找一找他们在哪里。③指出有几个就在下面点几个红点，表示几，幼儿教案《数一数》。（2）、图2至图6都以以上的方法教学。（3）、教学图7、图8。①先让学生数一数，有几个红点。②再让学生想一想，有7个红点，就是说图中的东西应该是几个？③找一找，在大图中什么东西有7个？小图里应该是什么？（4）、教学图9。①数一数有几个气球。②有几个东西就在下面点几个红点，有9个气球应该点几个红点呢？启发学生从形象的图画到抽象的认识。（5）、最后一幅图让学生独立完成。①启发学生图中的物体应该是几个的。②小组讨论，认为图中应该是什么。③说给旁边的小朋友听。1、联系周围，说说教室里的东西有几个，看谁说得多，说得好。（1）、先让学生找一找，想一想。（2）、可以说给旁边的小朋友听。（3）、发表意见，看谁说得好。（4）、对于说得好的小朋友进行表扬或奖励。2、让学生数数，从1数到10。（1）、先自己数。（2）、在跟同桌一起数。3、教师出示图片，让学生数，并说说可以用几个红点表示。同学们，通过今天的交流，你知道了什么？能告诉给老师吗？数一数教案2教学目标：1、能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。2、初步养成收拾整理的习惯。教学准备：积木若干、水果若干、蔬菜若干教学过程：一、数数积木有多少。⑴积木分一分，教师出示一筐积木，我们来玩积木了，可它们怎么跑到一起去啦！怎么办呢？请一名幼儿将积木分类、分开摆放。⑵每种积木有多少呢？我们一起来数一数。怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的数目？教师引导鼓励幼儿提出用点卡表示积木的`数目。二、分水果、分蔬菜。⑴介绍活动。教师：这里有许多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧！⑵幼儿个别操作：幼儿将一篓里的水果、蔬菜分开，并数一数没一种有多少，用相应的点卡表示。教师鼓励幼儿边操作边说：X个玩具用点子X表示。三、幼儿集体操作：每组一篓玩具，请幼儿用玩具找点卡。教师讲评。四、送玩具回家。我们现在送水果宝宝和蔬菜宝宝回家吧。请幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。数一数教案3【知识点】：亿以内数的读数方法。含有个级、万级和亿级的数，必须先读亿级，再读万级，最后读个级。（即从高位读起）亿级或万级的数都按个级读数的方法，在后面要加上亿或万。在级末尾的零不读，在级中间的零必须读。中间不管有几个零，只读一个零。亿以内数的写数方法。从高位写起，按照数位的顺序写，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。比较数大小的方法。多位数比较大小，如果位数不同，那么位数多的这个数就大，位数少的.这个数就小。如果位数相同，从左起第一位开始比起，哪个数字大，哪个数就大。如果左起第一位上的数相同，就开始比第二位……直到比出大小为止。国土面积（多位数的改写）【知识点】：改写以“万”或“亿”为单位的数的方法。以“万”为单位，就要把末尾的四个0去掉，再添上万字；以“亿”为单位，就要把末尾八个0去掉，再添上亿字。改写的意义。为了读数、写数方便。森林面积（求近似数）【知识点】：精确数与近似数的特点。精确数一般都以“一”为单位，近似数都是省略尾数，以“万”或“亿”为单位。用四舍五入法保留近似数的方法。根据题中要求，看到所要保留位数的下一位，如果这一位满5，则向前一位进一；如果不够5则舍去。而不管尾数的后几位是多少。如精确到万位，只看千位，精确到亿位，只看到千万位。最后一定要写出单位名称。数一数教案4学习目标手口一致地点数1。观察活动室，能正确找出数量是1的物品。活动准备神秘袋、杯子、铅笔、书、小皮球。“1”的数字卡。活动过程形式：集体1老师将杯子、铅笔、书、小皮球放