幼儿园大班学习教案幼儿园大班学习教案作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班学习教案，希望对大家有所帮助。幼儿园大班学习教案1活动目标1.学习２的加法，初步理解加法的含义。2.认识加号，并理解其意义，初步学习列式计算。3.逐步养成积极思考的良好习惯和分析问题的能力。活动准备1.趣味练习--分开和聚集[2-63]2.幼儿操作用水果卡片若干。教学具图片活动过程一、导入趣味练习，复习2的组成。出示课件，请小朋友们比一比，看看谁填得又快又好！二、展开1.通过课件创设情景，提出问题。（1）桌子上有一个苹果，又放桌上一个苹果。启发：根据这一情境，你能提什么问题？针对幼儿提出的各种问题给予鼓励。（2）在幼儿所提出的问题中抽出与本课教学内容相吻合的.问题：桌上一共有几个苹果？让幼儿思考：求桌上一共有几个苹果，怎样列式？幼儿回答后，教师演示1+1=。2.鼓励幼儿交流各自的算法。（1）提问：1加1得几？你是怎么算的？幼儿以小组为单位，每个人都说一说自己是怎么算的。教师巡视，注意倾听幼儿的不同想法。（2）请持有不同想法的幼儿上台说说自己算的过程。-用数数的方法（1、2）算出来的。-从1开始，加1就接着往下数一个数（1、2）算出来的。-拨手指数出来的：1个加1个是2个。-知道1和1组成2，所以1加1得2。3.总结提炼。（1）提问：不看图，你会计算1加1得几吗？引导幼儿联系数的组成知识。（2）引导幼儿逐步脱离直观，过渡到应用数的组成知识来进行计算。（3）推理：依此方法，学习3的加法。4.做练习。（1）展示课件，让幼儿说说题意和怎样列式，以加深对加法含义的理解。（2）在此基础上让幼儿计算并在方框里填上得数并说说是怎样算的。（3）展示算式，让幼儿比较异同，使幼儿直观感知“交换两个加数的位置和不变”这一规律。在此过程中，鼓励幼儿用数的组成知识进行计算。三、结束讲评结束，表扬课堂上积极脑筋的幼儿。幼儿园大班学习教案2活动目标：1、让幼儿掌握5的加法。2、幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力。3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。活动重点：掌握5的加法算式。活动难点：学会解答简单的口述加法应用题。活动准备：苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张。活动过程：一、复习上节课的内容。师：看看今天老师给你们带什么来了？（出示3个苹果）师：再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个？师：引导幼儿说出加法的含义以及4以内的加法算式。二、出示教具。师：狮子王要给所有的狮子开会，先来了1只狮子（出示1只狮子图片）过了一会又来了4只狮子（出示4只狮子图片）1只狮子再添上4只狮子是几头？师：谁来说出算式？（教师边写出算式1+4=5）师：老虎妈妈要给所有的小老虎开会，先来了2只老虎（出示2只老虎图片）过了一会又来了3只老虎（出示3只老虎图片）2只老虎再添上3只老虎是几只？师：谁来说出算式？（教师边写出算式2+3=5）师：大象爸爸要给所有的小象开会，先来了3只小象（出示3只小象图片）过了一会又来了2只小象（出示2只小象图片）3只小象再添上2只小象是几只？师：请大家一起说说这道题的算式？（教师边写出算式3+2=5）师：斑马老师要给所有的斑马开会，先来了4只斑马（出示4只斑马图片）过了一会又来了1只斑马（出示1只斑马图片）4只斑马再添上1只斑马是几只？师：请大家一起说说这道题的算式？（教师边写出算式3+2=5）师：小结，5的.加法有四道算式题：4+1=5，1+4=5，3+2=5，2+3=5。师：引导幼儿观察4+1=5和1+4=5，3+2=5，2+3=5。四道算式，发现他们的秘密。师：你们看4+1=5和1+4=5，3+2=5，2+3=5。这些算式有什么变化？师：小结，它们数的位置交换，结果不变。师：大家把算式读两遍。三、玩"谁最快"游戏。1、每组做一道必答题（5的加法）2、教师出示加法算式卡片每组进行抢答，哪组最快哪组胜利。四、书写算式。1、让幼儿书写加法算式。2、教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助指导。五、教师进行小结。教学反思整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，层层递进，每个环节发散幼儿思维，从而知道了如何运算5的加法，并能灵活的掌握5的加法。在活动中，幼儿跟老师不够配合，课堂不够活跃，可能是后面的设计有点抽象，难度大点，没有针对这里的幼儿的认知水平来设这课。下次我再上，我改用让小朋友动手摆物体，然后把式子写写出来，这样他们就学会了、动手、眼、脑，也达到了就这结课的目的。幼儿园大班学习教案3活动目标：1、学习看图用三句话编一道减法应用题，继续体验应用题的基本结构。2