设计方案【精选】设计方案集合八篇为了确保工作或事情顺利进行，就不得不需要事先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的设计方案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。设计方案篇1为切实提高学生各项素质，强化班级管理的科学性、规范性，使各班形成班风正、学风浓、要求高、管理严的育人环境，通过班级量化管理评比，使全校师生能清楚看到各班管理的水平，班与班之间能互相学习，互相促进，共同提高，进一步推动学校工作的发展，特制定优秀班集体评比方案。一、评比办法1、以年级为单位进行评比，从常规管理、考试成绩、各类竞赛活动三方面考核，校级优秀班集体名额占班级数的1/3。2、每学期评选一次。最后得分相同，看前两顶的'名次。二、评分细则（一）、常规管理100分竞赛（安全纪律，教室区、楼区、校园清洁区，厕所，车棚卫生区、车子摆放，课上，课间，集体活动等方面）权重0.3。此项评分依据日常管理人员检查评比结果，具体操作如下：1、每周有专人管理检查，并及时把加减分通知单发到各室。2、以班为单位每两周公布一次检查结果，一个月算出累积分并排列名次，每个年级发流动红旗两面。3、学期末按各月名次赋分算出累分，再排列最后名次。4、常规管理按最后名次量化赋分：第一名赋30分，第二名赋26分，第三名赋24分，第四名赋22分――以此类推。5、以表格的形式公布每两周的累积分情况。（二）、考试成绩权重0.6此项内容七、八年级考核期中总平均分、优秀率和期末总平均分、优秀率，九年级考核期中、期末优秀人数。1、总平均分的算法先将各班实有学生按总分排序，从前取相同人数的成绩，计算出七、八年级学生的总平均分、优秀率，九年级学生的优秀人数，然后以年级为单位分别排列名次。2、按名次得分期中总平均分第一名得10分，第二名得8分，第三名得7分，第四名得6分——依此类推。期中优秀率第一名得10分，第二名得8分，第三名得7分，第四名得6分——依此类推。期末总平均分第一名得20分，第二名得18分，第三名得17分，第四名得16分——以此类推。期末优秀率（优秀人数）第一名得20分，第二名得18分，第三名得17分，第四名得16分——依此类推。3、考试成绩量化赋分是期中总平均分得分、优秀率得分和期末总平均分得分、优秀率得分之和或优秀人数名次得分之和。（三）、各类竞赛活动（权重0.1）1、以年级为组以班为单位的单项竞赛活动，能排列名次的排列名次。2、单项活动按名次得分：第一名得分（班级数＋1），第二名得分（班级数－1），第三名得分（班级数－2），第四名得分（班级数－3）——依此类推。3、算出各班所有单项竞赛活动的累积分并排列名次。4、各类竞赛活动按累积分名次量化赋分：第一名赋10分，第二名赋8分，第三名赋7分，第四名赋6分——依此类推。5、各类竞赛活动，如果适合评选安全文明班集体的，要评选安全文明班集体。6、以表格的形式公布每次竞赛后的积分情况。三、奖励办法获得优秀班集体的班级及班主任将受到学校的表彰或奖励。省、市、县级先进班集体或个人，按县局要求分配名额，优秀班主任在优秀班集体中产生。省、市、县级先进班集体没有到期末评选，按县局要求的截止日期进行量化考核。设计方案篇2教学内容：左右教学目标：1、通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣，使学生在活动中领会左右的意义。2、使学生建立有关上下、前后、左右的的'初步空间念。教学重点：能确定物体上下，左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。教学准备：铅笔、橡皮、尺子、文具盒、转笔刀5样学具。教学方法：情境活动参与。教学过程：一、体验自身的左与右1、大家说说，我们常常用右手做哪些事？2、我们常常用左手做哪些事？3、左、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。你身边还有这样的一对好朋友吗？要求摸着说。4、我们来做一个游戏，听口令做动作。要求：左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳。学生做，老师评。二、理解左边与右边。出示摆一摆教学图。1、请大家也来摆一摆。2、摆在最左边的是什么？3、摆在最右边的是什么？4、尺子的左边有什么？右边呢？5、有不同的意见呢？演示练习：6、请你们打乱学具摆一摆，说一说。三、体验相对，并加深理解1、我有一个问题想问问大家，我跟大家面对面地站着（举起右手）问：老师举起的是右手吗？2、请你们把右手举起来再判定一下老师举起来的是不是右手。3、与学生同向，证实结论：我们面对面地站着，因为方向相对，举的右手就会刚好相反。4、做游戏：我们一块儿举左手，看谁举得快又对。四、巩固练习。1、练一练各题。2、分析、评议。设计方案篇3教学目标：1、知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。2、初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。3、懂得要尊敬老师、团结同学，培养学生见到老师、同学主动问好的习惯。教