小学四年级道德与法治重点集合多篇小学四年级道德与法治重点4篇小学四年级道德与法治重点篇1第二实验小学学科教学计划（2019-2020学年第一学期）班级：四（4）学科：道德与法治教师：叶莲一、学情分析：本班绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，能够团结同学，尊敬老师，孝敬父母，乐于助人，具有一颗感恩的心。但留守儿童和单亲家庭的孩子较多。由于缺乏家庭教育，他们的学习自觉性较差，学习习惯养成不好，本学期老师要在上课时，让学生养成良好的学习习惯。二、教材分析：四年级上册共安排了四个单元：（一）“与班级共成长”、（二）“为父母分担”、（三）“信息万花筒”、（四）“让生活多一些绿色”。这四个主题来源于不同生活领域，为儿童生活和学习做出了指导作用。这些主题将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。使学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，为他们的成长奠定基础。三、教学目标1.帮助孩子们建立集体观念，学做小主人，热爱自己的班级。2.培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。3.体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，做一个感恩的孩子。4.做一些力所能及的事情，用自己的行动为家庭和社会做贡献。5.引导孩子们在社会生活中养成，遵守秩序、爱护环境、等良好行为习惯。同时对学生进行法制教育。6.让孩子爱祖国，爱家乡，了解家乡的美丽山水、丰富物产。四、教学重难点：1.关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。2.促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适应社会，成长为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的好孩子。3.培养学生做一个，爱学习、爱家人、爱祖国、乐于奉献的人。五、教学措施1.了解和正确地对待学生中客观存在的个别差异，做到因材施教，兼顾全体同学。2.注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。要重视学生学习方法和学习习惯的培养。3.精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。4.在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。5.教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，体现以人为本的现代教育价值取向。6.教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，。小学四年级道德与法治重点篇2四年级道德与法治一、我会填。1．我们在一起学习已经三年多了，三年多的（班级）生活给我们留下了许多（美好回忆）。2．不知不觉中，我们班已经四岁了，让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些（有趣）和（难忘）的事。3．每个班都有自己的（优点），每个班也都有自己的（不足）。4．班徽是一个班级的（标志），是班集体的（象征），代表了一个班的奋斗目标。5．没有规矩，不成方圆。国有国法，校有（校纪），班有（班规）。6．班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能（愉快）、（安全）地学习和活动。7.我们是班规的制定者，也是班规的（守护）者。8．在学校生活中，大家一起合作，共同（创造）和（分享）美好的校园生活。9.班级与班级之间既有合作，也有竞争。竞争给我们带来（成长）和（收获）。10.班级间的竞争必须使用（正当）方式。二、我会判断。对的打“√”错的打“×”（20分）1.一年级刚入学时，同学们互不认识不会有欢声笑语诞生。（×）2.我们班总考第一，没有缺点。（×）3.班徽是一个班集体的象征。(√)4.借阅图书时，我们都会爱护图书，看完放回原位。（√）5.班规的制定是一件很简单的事情。（×）6.今天新老师上课，俩同学在交头接耳。（×）7.班规既然制定了，就应该严格执行。（√）8.学校里每个班都是不同的。（√）9.每个同学都应该齐心协力为班级做贡献。（√）10.班级竞争使用不正当的方式获胜，那是不光彩的。（√）三、我会选。（20分）1.（A）不是上小学之后在班级里的成长足迹。A.我们一家人去旅游B.我们成为少先队员C.学校组织看菊展合影D.运动会获得优秀团体奖2.我为班级献计献策，（B）不是金点子。A.班级干部岗位轮换B.帮好朋友打架C.课间注意保持卫生D.爱护公物3.（C）是班规的内容。