ThinkQuest教师培训教材的开发研究的中期报告中期报告BackgroundandIntroduction:ThinkQuest是Oracle公司在1996年推出的一个面向学生的在线学习项目，旨在通过与世界各地的学生合作，开展有关全球性问题的研究项目，以帮助他们培养跨文化、协作和创新的技能。尽管ThinkQuest已于2013年结束，但其核心理念和教育方法仍然有价值并可以应用到其他在线学习项目中。本项目旨在开发一种ThinkQuest教师培训教材，以提供一种学习ThinkQuest理念和实践的方法，并帮助教师将其应用到他们自己的在线课堂中。Methodology:本研究采用了文献综述、案例分析、焦点小组讨论和实地考察等方法。文献综述主要针对ThinkQuest的发展历史、核心理念、教育价值和最佳实践进行梳理和总结。案例分析则着重于收集和分析不同类型的ThinkQuest项目及其在教育实践中所起的作用。焦点小组讨论则是与教育从业者和专家展开的讨论，以了解ThinkQuest的认知和应用，并探讨教师培训教材的开发方向。实地考察则是为了深入了解ThinkQuest项目的实际运作和学习体验，以确保教材的实用性和有效性。Results:介绍了ThinkQuest的发展历史和他的核心理念，即学生通过合作研究和创作数字化项目，学习解决问题、评估信息、判断价值、进行批判性思考和跨文化协作的能力。本研究收集了各类ThinkQuest项目的案例，并分析了其在教育实践中所起的作用。结果表明，ThinkQuest项目可以激发学生的创造力和合作精神，促进他们的跨学科学习，培养他们的技术能力和批判性思维，在客观评价和交流沟通等方面也有显著的作用。焦点小组讨论表明，教师们认为了解ThinkQuest的理念和实践对于他们设计和实施在线课堂非常重要。但是，由于时间、技术和资源等因素的限制，教师们不一定能够充分掌握ThinkQuest的精髓，并将其应用到教学实践中。此外，考虑到不同年龄、年级和学科的教师群体，教材的设计需要考虑到不同水平、兴趣和需求，并提供符合不同知识领域的有效资源和实践建议。从实地考察中获得了更多的信息和实验结果，了解到ThinkQuest项目对于学生的影响和对教育教学的贡献。通过思考样例教案的设计和教师培训的教授，建立起教师和学生在现代科技的支持下，合作开展探究性学习的教学模式，加强学生自我学习和分享，培养先进的信息素养，达到全面的知识和生活技能。这样的课程设置能够尽可能地将学生的兴趣、经验和现实生活经历纳入到教学中，并鼓励学生尝试和创造，实现更高层次的知识构建和共享，同时培养创新精神和团队合作。Conclusions:本研究通过对ThinkQuest教育理念和实践的综合研究，结合实地考察，设计了一种适用于不同年龄、年级和学科教师的教学培训教材，以帮助他们了解ThinkQuest的精髓，并将其应用到在线课堂中。教材的设计特点是紧扣现代科技的发展趋势和学生的学习兴趣，注重探究性学习、跨学科学习和国际化学习，强调学生的创造能力、批判性思维和交流能力的培养，提供丰富的教学资源和实践建议，以便教师能够灵活地根据自己的需要和实施条件进行教学设计。期待这种教学方法和教材设计能够更好地推进教育创新和促进学生的全面发展。