4～6岁儿童同伴冲突解决策略发展特点及相关影响因素的研究的中期报告本研究旨在了解4岁至6岁儿童同伴冲突解决策略发展特点及相关影响因素。本报告为研究的中期报告，以下是研究过程中的进展和发现。一、研究进展1.研究方法和工具：本研究采用问卷调查和访谈两种方法进行数据收集。问卷调查主要包括儿童同伴冲突解决策略问卷和家长问卷，访谈主要是针对儿童进行的半结构化访谈。2.研究样本：目前已经收集了100多名4岁至6岁的儿童和他们的家长作为样本，其中包括男女比例相当的幼儿园小班和大班学生。3.研究数据分析：目前正在对问卷和访谈数据进行收集和整理，准备进行数据分析和统计处理。预计研究结果将在接下来的几个月里得出。二、研究发现1.同伴冲突解决策略发展特点：经过初步的访谈和匿名问卷分析，发现4岁至6岁幼儿在同伴冲突解决方面存在以下发展特点：a.开展冲突的方式和情境多样性增加；b.情绪管理能力逐渐增强；c.协商解决能力逐渐提高；d.理解情绪和需求变得更加细致。2.影响因素分析：问卷数据显示，幼儿的性别、性格和家庭背景对其同伴冲突解决策略发展有一定的影响。初步分析结果显示，女孩的情绪管理和注意力控制能力相对较高；性格开朗、大方的幼儿协商能力较强；家庭氛围积极、亲子关系良好的幼儿更容易采用积极的冲突解决策略。三、研究展望在接下来的研究中，我们将进一步丰富数据来源，采用多种数据收集方法，如直接观察、家园联合等，以加深对儿童同伴冲突解决策略的深入理解。同时，我们也将加强研究样本的丰富度和代表性，以确保研究结果的可靠性和实用性。