更多资料请访问：豆丁教育百科浅谈小学英语课堂中的非真实交际现象金台教研室张东英语教学提倡真实交际，在情境中进行真实交流，有利于培养学生在真实情境中恰当运用语言的能力。但是，在小学英语课堂中经常会出现学生说“假话”的现象，也就是非真实交际。现以下面的案例为例：【案例】某位教师在教学《学英语》(冀教版)Book4Lesson22Howdoyougotoschool?时，提问学生:T:Howdoyougotoschool?S1:Bybus.T:Why?S1:Becausemyschoolisfarfrommyhome.T:Howdoyougotoschool?S2:Bybus.T:Why?S2:Becausemyschoolisfarfrommyhome.T:Howdoyou…?此时，另一位学生站起来说:“不对，老师。我知道S2每天上学不是bybus，他爸爸每天开车送他来上学，所以他应该回答“Igotoschoolbycar.”课后，我和S2进行了简短的交流。我问他为什么不按真实情况回答，S2回答道：“用书上的句子回答又简单又不会出错，只要答案正确，老师对我们的回答是否符合实际是不会在意的。”上述的师生对话是假对话，不能真正体现语言学习的特点，不利于训练学生的语言运用能力。英语教学最重要的还不仅仅是让学生掌握语言的准确性，而是能让学生在学习的过程中，表达自己真正的想法，了解别人的信息。也就是说，要让学生在真实得情景中用英语与他人交流，用英语解决实际问题等。教师应该针对特定的语言项目，在合适的情景中提真实的教学问题，并重点考虑学生在交流中的信息真实性，把重点放在设法让学生运用语言去获取信息或传递信息上。这样的师生对话才是真实、有意义的。这样的交际活动才会对于培养学生用英语交际的能力具有重要的意义。