学生支持材料《what’sthematter,Mike?B》（学习案例）【Lead-in】活动一：SingandchantBoysandgirls,areyoureadyfortheclass?let’shavetheclass.Atfirstlet’ssingtogether?Ok?（1）教师播放Let’ssing和Let’schant部分歌曲歌谣，学生表演说唱。（2）出示卡片：haveaf_verh__thaveac_ldhaveat__th_chehaveah__d_chehaveasorethr__t_ngryh_ppys_dt_r_d_xc_ted请个别学生朗读、说出所缺字母并用肢体语言或表情说明意思。活动二Greeting(1)教师说：I’mhappy.BecauseIhaveanewdress,now.(2)用Howareyou？问候学生，引导学生用“I’m”加上节课所学形容词来说出自己的心情；学生回答后，教师说：I’mglad/sorrytohearthat.然后问：Canyoutellmewhy?引导学生说说产生这种心情的原因。【Task】借助音标及工具书读准单词，读通句子，了解对话；在了解对话内容的基础上仿照对话练习对话。培养同学们互相帮助、互相关心的情怀。【Thelearningprocess】Warmup（热身）活动一：Singandchant教学参考时间：3-4分钟（1）教师播放Let’ssing和Let’schant部分歌曲歌谣，学生表演说唱。（2）出示卡片：haveaf_verh__thaveac_ldhaveat__th_chehaveah__d_chehaveasorethr__t_ngryh_ppys_dt_r_d_xc_ted请个别学生朗读、说出所缺字母并用肢体语言或表情说明意思。活动二Greeting教学参考时间：3分钟(1)教师说：I’mhappy.BecauseIhaveanewdress,now.(2)用Howareyou？问候学生，引导学生用“I’m”加上节课所学形容词来说出自己的心情；学生回答后，教师说：I’mglad/sorrytohearthat.然后问：Canyoutellmewhy?引导学生说说产生这种心情的原因。Presentation（呈现新知）活动三Learnthedialogue教学参考时间：5分钟（1）教师说：LiuYunisexcited,becausesheisgoingonabigtrip.ButSarahissad,becauseshefailedthemathtest.（2）出示词组：abigtrip教师说：Doyouremembertherobot,thestrawman,thedog,themonkeyandtherabbit?Theyareonahardtrip.呈现：abigtrip和ahardtrip引导学生理解意思。（3）拿出一张数学不及格的试卷呈现给学生，说：Oh,Sarahfailedthemathtest.出示词组：failedthemathtest，引导学生说出意思并跟读，再出示一些英语、语文等科目不及格的试卷，引导学生说出：failedtheEnglishtest,failedtheChinesetest，教师适时出示卡片，全体认读。（4）教师播放Let’stalk部分对话录音，学生跟读。（5）师生就对话内容进行问答：T：Wholookshappy?Why?S：LiuYunlookshappy.Sheisgoingonabigtrip.T：Wholookssad?Why?S：Sarahlookssad.Shefailedthemathtest.（6）两人一组分角色进行对话练习。活动四Let’stalk教学参考时间：3-4分钟（1）将教材P20Let’stalk部分的三张插图呈现给学生，启发学生说出描述三个人物的心情和原因的语句：Thegirlissad,becausehercatisill.Itcan’tplaywithher.Thegirlishappy,becausehermotherboughtheranewdress.Theboyisangry,becausethedogtookawayhispencil.（2）学生两人一组根据对话的结构替换关键词编对话。A:Howareyou,…?Youlooksohappy?B:Yes,Iamexcited.Mymotherboughtmeanewdress.Howareyou,…?Youlookangry,now.A:MydogtookawaymypencilandIcan’