人教版三年级上册数学易错题记录及分析第一单元时、分、秒题号：01时间单位间的换算：错题记录3时=（）分240秒=（）分5分=（）秒80秒=（）分（）秒1时20分=（）分错因分析误以为时与分之间的进率是100，不能正确进行单位的换算。应对策略巩固1分=60秒，1时=60分，通过讨论探究时间单位间换算的规律。180秒=（）分4分=（）秒强化训练1分-5秒=（）秒40分+20分=（）时题号：02根据时间比速度：错题记录小莉和小华同时开始做30道口算题，小莉用了135秒，小华用了2分30秒。谁做得快？错因分析在用时间记录成绩时，错误地认为用时越长，成绩就越好。引导学生联系实际举例，如：同样一段距离甲2分走完，乙4分走应对策略完，比较谁的速度快，让学生在生动的事例中体会比较的方法。强化训练在50米赛跑中，王强用了8秒，李贺用了9秒，他们俩谁跑得快？题号：03用时问题：错题记录一人唱一首歌需要2分钟，5个人合唱这首歌需要几分钟？没有理解5个人合唱，就是5个人同时在唱这首歌，与一个人唱这错因分析首歌所用时间是相同的。举例子：一个人读一个成语，全班齐读这个成语，齐读与一个人读应对策略用时间相同，从而理解独唱和合唱同一首歌用时相同。强化训练一个人唱一首歌需要3分钟，100个人合唱这首歌需要几分钟？题号：04解决与时间有关的问题：1.从5时35分再经过（）分就是6时10分。2.小明从家到学校需要15分钟，7时30分要到校，他最晚要（）错题记录时（）分从家出发。3.小明晚上9时睡觉，第二天早晨6时起床，她睡了（）小时。4.爸爸早上8时从家出发去开会，从家到开会地点要走30分钟，开会时间是两小时。如果爸爸会议一结束就回家，请问他几时能到家？错因分析不能灵活运用求经过的时间的方法去求开始或结束时间。重点学习求经过的时间的方法，在学生熟练掌握该方法之后再学习应对策略求开始时间和结束时间的方法。1.小明每天7：30去上学，7：50到校，小明从家到学校用多长时间？强化训练2.2.小明每天7：50到校，路上要走20分，他每天最晚几时几分出发？题号：05选取时间单位问题：填上合适的时间单位。错题记录1.小明跑100米大约要20（）。2.坐飞机从西安到北京大约要2（）。3.跳80下跳绳大约要60（）。错因分析误以为时间单位是可以任意选取的；在生活中缺乏对时间的感悟。应对策略强化对“秒”的时间感悟和体验，领会时间的进位关系。火车到站的时间通常是以（）和（）为单位的；卫星发射前的强化训练倒计时，是以（）为单位的。题号06：锯木问题：错题记录一根木材截成6段要用25分钟。那么截成5段需要多少时间？错因分析错误地认为截6段需要6次，截5段需要锯5次。应对策略引导学生画线段图，试一试截6段需要锯几次，理解题意。强化训练时钟6时敲6下，10秒敲完，敲10下需要几秒？第二单元万以内的加法和减法（一）题号：01两位数加减两位数的口算、几百几十的进位加法、退位减法笔算：1.27+7→□+18→□+19→□+28→□2.91-16→□-18→□-19→□-28→□错题记录3.最大的三位数比最小的四位数少（）。4.最小的四位数与最小的三位数相差（）。A.900B.90C.1错因分析对于几百几十数的进位加法和退位减法掌握得不好。1.加强两位数加减法口算的强化训练。教给多种口算方法，如“拆应对策略分法”“凑整法”等。2.熟记几百几十的进位加法和退位减法的笔算方法。1.口算：36+57=81-27=71-13=16+24=2.笔算：120-90=230-170=260+180=110+290=强化训练3.公园周围有124棵松树，杨树比松树多79棵，柳树比松树和杨树的和少38棵，有多少棵柳树？题号：02加减法估算的实际应用：电话机:145元微波炉：499元自行车：186元电饭煲：255元电扇：218元错题记录（1）买一台微波炉和一个电饭煲大约要花多少元钱？（2）一辆自行车比一部电话机贵多少元钱？（3）爸爸想买一辆自行车、一台电扇和一台微波炉，带800元够吗？错因分析在解决实际问题时，不能准确区分是运用准确计算还是估算。解决生活中实际问题，要从问题入手，分析题目中相关的已知条件应对策略两步计算的问题，要先求连接问题和条件的“中间量”，问题中含有“大约”“大概”等表示估计的词语，一般用估算的方法解决。1.估算：17+22≈28-16≈648-255≈151+78≈强化训练2.爸爸妈妈带小明去故宫玩，门票价格成人：268元/人，儿童：134元/人，爸爸准备60