宁海县小学英语教学设计与评议上课时间2013.12.17上课地点大佳何中心小学评议者课题PEP5Unit4Storytime课型故事课执教者周黎阳教材分析本课时是pep5教材中第四单元中的storytime，故事简短有趣，对于五年级的学生来说全部读懂故事有难度，针对这一实际和学生特点,我采用以旧引新，重点句型反复操练等方式，以此来降低学生理解和表达的难度。教学目标知识目标：1）复习Whatcanyoudo?Canyou…?及其回答2）Herecomes…等能力目标：3）能借助图片和声音理解和感受故事，朗读和模仿故事语调4）少部分学生能够借助图片及文字表演故事片段情感目标：5）教育学生面对危险的时候做到冷静勇敢，用智慧战胜困难教学重点借助图片文字整体感知故事单词：frogsnake句型“Herecomes…”“Whatcanyoudo?”“Canyou…?”及其回答。教学难点整体故事的理解及部分学生的模仿表演句型“Herecomes…”的理解，throw的发音等教具准备词卡、头饰、课件等设计意图教学过程教学评议师生交流，通过freetalk加深了解引入主题Dog的出现主要是为了解决runaway的发音问题并引出故事中的主句型Herecomes...故事前对Whatcanyoudo？及Canyou…?的问答的复习，并解决发音难点，为后面的故事表达做铺垫通过猜吸引学生注意力先整体感知故事对不同基础的学生提出不同的要求通过模仿录音、跟读和表演，让学生感知故事，并得到故事教学的快乐，为今后继续学习英语打基础。Step1:warm-up1.FreeTalk:What’syourname?Nicetomeetyou!2.Let’schant!T:Theanimalscandomanythings.Whataboutyou?Whatcanyoudo?3.Let’sdo.Actlikea(dog/cat/panda…)T：ActlikeYaoMing.Step2:Presentation.T:Youaresuper.Listen!Whoiscoming?Herecomesadog.Let’saskthedog:Dogdog,whatcanyoudo?Dog:Runrun,Icanrunaway.(逃跑)T：Oh!Thedogrunsaway.Canyourun?Ss:Yes,Ican.T:Super.Look!Whoiscoming?Ss:…Rabbit:JumpjumpIcanjump.T:Canyoujump?Ss:Yes,Ican.T:Good!Look!Whoiscoming?T:Herecomesacat.Let’saskthecat:Cat,cat,whatcanyoudo?Ss:…Cat:DancedanceIcandance.T:Canyoudance?Ss:Yes,Ican/No,Ican’t.T:Herecomesaduck.Let’sasktheduck:Duck,duck,whatcanyoudo?Ss:…Duck：SwimswimIcanswim.T:Canyouswim?Ss:Yes,Ican/No,Ican’t.T:Herecomesasnake.Ss:Snake,snake,whatcanyoudo?Snake:EateatIcaneattastyfoodandyou.T:Oh,no.Let’srunaway.T:Listen!Herecomesafrog.Ss:Frog,frog,whatcanyoudo?Frog:SingsingIcansingT:Canyousing?Ss:Yes,Ican/No,Ican’t.T:Let’schanttogether.T：Nicechant.Look!Herecomesafrog.Whereisit?It’snearthe(lake/snake…).T:Yes,guesswhatwillhappentothefrogandsnake?Let’sgoandhavealook!(播放故事视频)T:Nowlet’sreadthestoryagain.Readandimitatethestoryonebyone.(面向全体学生)Actsomescenes.（面向小部分学生）Chooseapictureandact.Whattitledoyoulike?Step3.consolidationandextensionE