《陈太丘与友期》教案《陈太丘与友期》教案作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的《陈太丘与友期》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《陈太丘与友期》教案1【教学目标】1．读懂课文，能讲译，能理解课文的主旨。2．积累文言词语，提高自主阅读文言文的能力。3．背诵全文。【教学难点】理解“元方入门不顾”是否无礼。【教学时间】一课时【教学步骤】一．引入课文。上节课我们学习了《咏雪》，文中主要赞颂的人物是谁？（东晋才女谢道韫）赞美了她什么呢？（聪明有才学。）我们现在来学习《陈太丘与友期》，看主人公是谁？主旨是什么？二．老师范读，学生齐读，然后再叫一个学生单独读，读后让学生评论正误优劣。三．学生自学课文并讨论。（可让学生先分组讨论，再全班讨论）1．读懂课文并翻译。2．讨论“研讨与练习”中一、二两题中属这课的内容。3．学生提问质疑，师生共同解答。4．若学生没有提出以下问题就由老师提问：○1本文的主人公是谁？主旨是什么？○2本文的主要表达方式是什么？○3在《世说新语》中《咏雪》列入“言语”，《陈太丘与友期》列入“方正”，这是为什么？四．先让学生读无标点的原文，再叫学生自读课文，看谁能先背诵。五．学生课堂做练习，如有时间就课内订正。（或留作课外作业。如有时间可让学生即兴表演。）—————下课！《世说新语》两则练习题1．为下列句中加点字注音。①撒盐空中差可拟（chā）（nǐ）②太丘舍去（shě）③尊君在不（fǒu）④无奕（yì）⑤友人惭（cán）⑥雪骤（zhu）⑦非人哉（zāi）2．解释下列句中加点的字。○1撒盐空中差可拟（大致，差不多）（相比）○2未若柳絮因风起（乘着，趁着）○3过中不至（到）○4相委而去（丢下）○5讲论文义（讲解）（讨论）○6去而乃至（才）（到）○7俄而雪骤（不久，一会儿）（急速，大）○8太丘舍去（放弃，即不再等候）（离开，就走了）○9与友期行（约定）（同行）○10与儿女讲论文义（这儿当“子侄辈”讲）○11下车引之（牵，拉）○12入门不顾（回头看）3.翻译下列句子。○1未若柳絮因风起翻译：不如（比作）柳絮乘着大风飘起。○2待君久不至，已去。翻译：（我父亲）等了您很久，您都没到，（他）已经走了。○3非人哉！与人期行，相委而去。翻译：真不叫人哪！和别人约好一起走，却把别人丢下，独自走了。○4友人惭，下车引之，元方入门不顾。翻译：（父亲的朋友感到惭愧，便从车上下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自己的家门。5．填空。○1《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是南朝宋（朝代）人刘义庆（姓名）组织编写的。○2“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交待了时间“寒雪日”、地点“内集”、人物“谢太傅”“与儿女”、事件“讲论文义”等要素。6．课外自读理解。王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“日痴如此，何不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。《世说新语》两则练习题1．为下列句中加点字注音。①撒盐空中差可拟（）（）②太丘舍去（）③尊君在不（）④无奕（）⑤友人惭（）⑥雪骤（）⑦非人哉（）2．解释下列句中加点的'字。○1撒盐空中差可拟（）（）○2未若柳絮因风起（）○3过中不至（）○4相委而去（）○5讲论文义（）（）○6去而乃至（）（）○7俄而雪骤（）（）○8太丘舍去（）（）○9与友期行（）（）○10与儿女讲论文义（）○11下车引之（）○12入门不顾（）3.翻译下列句子。○1未若柳絮因风起○2待君久不至，一已去。○3非人哉！与人期行，相委而去。○4友人惭，下车引之，元方入门不顾。5．填空。○1《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是（朝代）人（姓名）组织编写的。○2“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交待了时间“”、地点“”、人物“”、事件“”等要素。6．课外自读理解。王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“日痴如此，何不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。《陈太丘与友期》教案2一、情景导入（2分钟）同学们，中国有句古话，叫“自古英雄出少年”。我们就认识很多这样的少年英雄。比如说砸缸救友的司马光，四岁学画的王冕，六岁称象的曹冲，十二岁做宰相的甘罗。今天，老师再向大家介绍一位这样的古代少年，他是谁呢？翻到课文《陈太丘与友期》，让我们一起来认识一下这位少