打造“箭溪”文化品牌培养全面发展、适应社会的学生——绵竹市土门学校三年（2010.9——2013.8）发展规划（草案）PAGE-18-打造“箭溪”文化品牌培养全面发展、适应社会的学生（二0一0年九月——二0一三年八月）（草稿）XX市XX学校三年发展规划2010年4月14日目录第一部分学校未来三年发展规划流程图………………3第二部分学校未来三年发展的基础分析一、外部背景分析………………4二、内部背景分析………………4三、目前制约学校发展的主要因素………………6第三部分发展思路目标与主攻方向一、学校发展的基本思路………………7二、学校发展的目标及主攻方向………………8第四部分学校发展的项目和措施一、文化建设………………9二、学校管理………………10三、教师专业发展………………11四、德育工作………………12五、教学工作………………13六、特色建设………………15七、教科研工作………………16第五部分学校发展的保障体系一、完善组织管理体系。………………16二、创新“校本培训”体系。………………17三、强化考核评价体系。………………17四、优化技术支撑体系。………………18打造“箭溪”文化品牌培养全面发展、适应社会的学生——XX市XX学校三年发展规划（2010年9月——2013年8月）（草案）根据XX市市委市政府对我市灾后教育提出的“一年恢复、两年提升、三年跃入全省教育强县”发展的目标和XX市教育局关于灾后学校规范管理，特色发展的有关精神，制定此发展规划。它主要阐明学校在今后三年发展的目标，方向和工作构思，引导学校按照规划的蓝图科学而有效地发展，是学校未来发展规程中学校、教师、学生共同的行动指南。它也是未来三年校长依法治校，实施各项办学行为的指导纲领。第一部分学校未来三年发展规划制定流程学校领导班子提炼整合新三年办学思路制定新三年发展规划框架成立学校规划小组基础分析调查研究意见征询确定分工讨论撰写师生家长社区村组形成初稿专家指导修改规划分层面交流深入学习教代会决议执行分工规划定稿第二部分学校未来三年发展的基础分析学校的发展必须立足与科学发展观的基础之上，并紧密结合学校的办学基础和现状，必须将学校的发展融入到灾后教育发展的大局中，这一部分主要对学校未来发展的环境和基础进行全面的梳理和分析。一、外部背景分析1、办学要适应XX市发展对人才的需求。根据XX市委市府灾后提出的未来发展目标。教育要在XX市灾后经济、社会各项事业发展中发挥基础性、先导性、全局性作用，对基础教育人才培养提出以下目标要求：深入实施以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点的素质教育，使受教育者得到全面而有个性的发展；保障市民享有接受良好教育的机会，逐步实现基本教育服务公平均等。学校的人才培养应当遵循这个目标要求。2、办学要适应办XX人民满意教育的要求。在XX教育发展的进程中，特别是灾后，XX镇党委政府明确提出：以基本实现教育现代化为目标，以“加快优质教育资源建设，推进基础教育均衡发展”为主攻方向，满足XX人民群众对与之教育资源的旺盛需求，逐渐从教育大镇迈向教育强镇。提升办学品质，凸显办学特色，使学校成为XX人民满意的优质基础教育资源。是XX教育发展对学校的要求。3、适应学校外部办学环境变化。随着学校外部办学环境的变化，对学校办学提出了新要求和新挑战，这种环境变化主要体现在以下几个方面：一是XX区域商贸的繁荣，集镇规模扩张，人民的经济水平的不断提高，人民群众对教育的需求和期望不断增强和提高。二是灾后临近和周边各镇乡小学和幼儿园的办学条件得到极大的发展，有的学校的办学条件优于我校，这为家长提供了更多的入学选择，也对我校办学提出了挑战。三是灾后人民的家园建设虽然提升了档次，但与人民群众的家庭教育、学生习惯等方面存在相当大的矛盾。四是随着色还会价值取向的多元化，家长对学生人格的完善，个性特长的发展，对学校教育的软环境，提出更高的要求。二、内部背景分析XX市XX学校创办于1937年，“5.12”之前，学校开设了中学、小学、幼儿园和成人学校。学校校舍在“5.12”地震中毁坏，在党和国家以及社会各界爱心人士的关心支持下，特别是在江苏省常熟市的无私援助下，中心校新校舍于2009年8月投入使用，学校占地2万平方米。中心校下辖一所村小——邓林村小学（2010年8月投入使用,学校占地七千余平方米）。现中心校开设了18个教学班，9个幼儿班；邓林村小学开设5个教学班。全校共1500余名学生。1、硬件设施得到超前发展，为实现教育均衡发展提供了较好的优质资源。灾后，在党和政府以及社会各界爱