《中华少年》教材解读（多篇）[概述]《中华少年》教材解读（多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。《中华少年》教材解读篇一【学习目标】1.有感情地朗诵这首诗，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情2、通过独立思考和小组合作，理解课文内容，通过分角色朗诵、表演朗诵，加深对这首诗的体会3.全力以赴，激情参与，明白作者通过一些意象凝聚诗人独特感受，使情感具体化【使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号2、学习本诗，重在朗读，学生自由朗诵，也可以是分角色朗诵，还可以是表演朗诵在反复的诵读中，体会诗人表达的情感3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑【内容导航】祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心【知识链接】李少白笔名少白1939年生，湖南宁乡县人，中国作家协会会员出版有儿童诗集《小小蝌蚪会唱歌》《少先队活动朗诵诗》《淡绿的月亮》，童话集《大尾巴奇遇记》《傻熊多多的故事》等雪莲多年生草本植物，生长在新疆、青海、西藏、云南等高山中，花可入药山丹丹多年生草本植物，多在黄土高原的阴坡上与杂草伴生因其花色鲜红、生命力极强受到人们的喜爱女娲是中国神话中一位古老的神她的主要功绩：一是炼石补天，二是创造人类大禹大禹姓姒（念sì），名文命，因治水有功，后人称他为大禹，是夏代第一个君主敖包蒙古族人做路标和界标的堆子，用石头、土、草等堆成旧时曾把敖包当作神灵的住地来祭祀哈达献“哈达”是藏族人民最普遍的一种礼节，是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬【自主学习】1、我会读翱翔莽莽水浒女娲大禹萦绕蹒跚学步敖包铭记焊接璀璨芦笙唢呐竞相开放2、给下列加横线的字选择正确的读音，并用“”标出刚劲（jìnjìnɡ）哈达（hāhǎ）纤夫(qiānqiàn)露出(lùlòu)滋养（zīcī）雏鹰(chúzhòu)3、填字组词()学语()学步()圆月()昆仑翱翔的()纯洁的()璀璨的()崭新的()【合作探究】问题一：诗歌共有几个小节？请把每小节的主要意思写下来问题二：你能从诗句中感受到中华少年的爱国热情吗？摘抄几句写在下面【练练测测】1、给多音字组词劲jìn()jìng()哈hā()hǎ()纤qiàn()xiān()卷juǎn()juàn()2、读下面的诗句，体会诗句表达的感情a东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田这两句的意思是朗诵时应充满之情b黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片这两句写出了朗诵时语调要c要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫穷斩断，/要用爱心把世界相连这四个排比句表达出了，朗诵时语调要3、阅读拓展祖国是什么？有一天，孩子仰起花一般好看的脸，问白鸽白鸽从天边飞回，从四面八方衔来了答案太阳回答：是迎风招展的五星红旗！松涛回答：是飞越群山的巍峨的长城！稻穗回答：是等待开镰的金色丰收晓风回答：是边防战士挺拔的身影浪花回答：是乘风破浪竞渡的龙舟星星回答：是中秋佳节团圆的月饼！青松回答：是精神抖擞开屏的孔雀大海回答：是吹拂大地温暖的春风！孩子笑了，他抚摸着白鸽，用他的心说了一句：“祖国是开着花的希望！祖国是唱着歌的黎明！”白鸽扑棱扑棱翅膀，衔着孩子的心愿飞走了，显然，它将把一个最美的答案写上蓝天（1）本文综合运用了那些修辞手法？（2）结合上下文，分析下列各句加横线的词语能否去掉，并简要说明理由a孩子仰起花一般好看的笑脸b从四面八方衔来了答案（3）白鸽要写上蓝天的“最美的答案”是什么？（4）请你也用一句形象的话来说说祖国是什么《中华少年》教材解读篇二【教学目标】：知识与能力目标：1.能够有感情地朗读课文，理解诗歌内容，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。2.学习朗诵的技巧，通过分角色朗诵、表演朗诵，体会诗歌表达的情感。过程与方法目标：引导学生采用自主学习和合作学习等学习方式，学习作者的表达思想感情的方式。情感态度与价值观目标：感受诗歌真挚的爱国热情，体会中华少年民族自豪感和热爱祖国的情感，感受祖国的日益强大，增强学生的民族自尊心和自信心，培养学生的爱国情怀。【教学重点】：1.学会通过朗读，领会诗歌意蕴。学习朗诵的技巧，读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。2.了解祖国的过去、今天、明天，感受诗歌真挚的爱国热情，体会中华少年民族自豪感和热爱祖国的情感，感受祖国的日益强大，树立学生的民族自豪感。【教学难点】：感受诗歌真挚的爱国热情，体会中华少年民族自豪感和热爱祖国的情感，培养学生的爱国情感。突破方法：采用多种形式的朗读，让学生在读的过程中体会诗的情感。课堂中，展示祖国伟大成就的相关图片或资料，激发学生的