课题20、落日的幻觉集体备课否课型讲读课教学目标知识与能力1、情境教学，速读课文，勾划语句，填写表格，充分理解文章说明的具体内容2、欣赏日落和日出美景，培养学生的观察和想像的能力3、联系现实，发散思维，训练学生思辨能力过程与方法朗读生动形象的语言片段，体会并学习描写在说明文中的作用情感、态度、价值观培养观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。教学重点1、情境教学，速读课文，勾划语句，填写表格，充分理解文章说明的具体内容2、欣赏日落和日出美景，培养学生的观察和想像的能力教学难点联系现实，发散思维，训练学生思辨能力教学方法讨论、探究德（心）育渗透感悟文中蕴含的科学道理，激发学生注重观察、探究事物本质的意识。教学流程环节教学内容师生活动时间导在夕阳的余辉里，凄婉的楚地音乐想起，霸王扬起头颅，拔剑自刎，殷红的血染尽最后一丝惆怅；在落日的寂寥中，倾国倾城的王昭君粉泪盈盈一步三回的走向陌生的蛮夷之地，凄厉的风撕扯着离别的心；在如血的残阳中，剑客荆轲胆气如虹仰天长吟“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返！自古以来，夕阳，总是为悲壮的故事涂抹着悲情的色彩，让人叹惋，让人感伤。同学们，你们有没有想到，如此美丽的夕阳，竟然是我们眼睛一厢情愿的幻觉。下面，我们就走进美丽的夕阳，走进关于幻觉的诠释。激情导入，激发学生学习的兴趣，丰富学生知识。10研合作：1、补充预习的内容；2、筛选课文的信息，完成课后“研讨与练习”一的表格。3、结合本单元的说明文学习要点，探究本文的相关知识（自提问题并作回答）。探究：日落时的幻觉产生幻觉的原因颜色深黄、殷红光线散射和光波长短原理神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同西方天空出现迷人的紫光眼睛的叠合效应接近地平线时太阳变扁了光线折射的原理太阳好像变大了未说明原因，各种仪器观察证明其实并没有真的变大1说明顺序：逻辑顺序：从现象到本质（原理），在解释原理时又按照由主到次的顺序，使行文条理分明。2说明方法：引用、作比较、打比方、列数字等。3说明语言：生动形象：第二自然段运用描写的表达方式，激起读者的阅读兴趣。反馈：教师点拨：学生反馈任务的思考、研讨的结果，教师根据学生的反馈适时引导与点拨：（一）“绮、殷”等字的准确读音；（二）“日薄西山、气息奄奄、变化多端”等成语或仿成语的词意及应用范围；拓展：既然日落的幻觉如此美轮美奂，那么日出的幻觉又怎样。速读课文，独立思考完成下列任务快速自渎课文结合问题进行思考学生独立完成课后表格填写四人小组进行讨论将思考的结果用清晰、流畅的语言表述出来并记在笔记本上。将没有思考出来的任务汇总，自由组合小组，交流讨论。30验观察日出或日落，然后写一段描写文字。提示：写描写文字时，可以按日出（落）前→日出（落）时→日出（落）后的顺序写出特点。注意交待清楚自己的观察点，既要抓住太阳的静态特点，也要注意日出（落）时形状、颜色、光线等方面的变化，同时还可以进行适当的联想和想象。作业课堂未完成的小练笔课后完成。