六年级语文教案——?飞向月球?教案2第二课时教学要求：1.能有感情地朗读课文。2．理解课文内容，了解宇航员飞向月球的经过，懂得现代宇航事业的开展情况，激发学生热爱科学，探索宇宙奥秘的兴趣。教学重点：能有感情地朗读课文。教学难点：理解课文，了解宇航员飞向月球的经过，懂得现代宇航事业的开展情况。教学过程：一、继续精读训练1．继续学习课文第一段。(1)自由朗读课文，画出你最感兴趣的地方，并说说为什么感兴趣。(2)讨论，交流：①宇航员感到自己的身体轻飘飘的和指挥中心联络着......(可以......也可以......、悬着睡lsquo;rsquo;等词语写出了宇航员们在失重之后的休息情况)指导学生朗读。③出示投影片：他们吃的lsquo;饭rsquo;是特制的......捕捉。这里写宇航员们失重之后的吃饭情况。作者用了一些表示先后的词语，你能找出来吗(先......再......然后说明了宇航员吃饭的先后次序)引导学生回忆自己做某一件事的次序，想一想，然后说给大家听。当宇航员们吃硬颗粒状食物时也这样吃吗为了说清楚，课文中用了一个什么句子来说明(用像鱼儿觅食一样lsquo;rsquo;来比喻宇航员吃硬颗粒状食物的样子)(3)这些失重现象很多人都觉得特别好玩。可是，宇航员们是带着工作任务飞向月球的，这种现象给他们的工作带来了--(不便)因此，宇航员们的工作非常--(艰难)(4)工作如此艰难，宇航员们是怎样工作的呢找出反映他们工作认真负责的词语。(仔细地检查、一个个、不时地......)(5)经过三天多时间的飞行，飞船渐渐接近月球，在宇航员与地面指挥中心的合作下，登月舱在月球上停稳了，这个过程容易吗读第4自然段，抓住地面指挥中心命令......、逐渐减速、慢慢下降、终于等词语，体会在月球着陆的困难和现代宇航技术的先进。(6)小结。2．学习课文第二段(第5、6自然段)。(1)默读课文，说说这一段写了什么。(写两名宇航员登上月球)(2)指名读第5自然段，体会两名宇航员登上月球的样子。心驰神往是什么意思，说明了什么(人类想登上月球已经很久很久了)小心翼翼是什么意思，说明了什么(宇航员首次登上月球的谨慎态度)(板书：小心翼翼深深脚印)假设你是宇航员，你登上月球会怎么做(3)自由读第6自然段，思考：宇航员们登上月球看到的是什么指导看图，理解课文内容。①月球上广袤的荒原上高山耸立、巨石嶙峋。②随太阳光线角度的变化，月球外表呈现奇异色彩。③站在月球看到的地球的模样。指名读课文最令宇航员百看不厌的......飘浮在茫茫的宇宙中)讨论：你认为哪几个词语应重读为什么从这些词中你能体会出什么(百看不厌、耀眼、茫茫等词语写出了宇航员登上月球看到地球时的喜悦心情，表现出对地球思念、热爱的情怀)(4)指导朗读。人类第一次登上了月球，实现了千百年来的梦想，心情该是何等冲动！让我们怀着喜悦的心情读好这一段。3．学习课文第三段。(1)宇航员们登上月球欣赏了这独特的美景后又开始了工作。教师范读课文，学生思考：宇航员登上月球有什么收获(从课文中找句子答复)(板书：几十种元素)(2)相信在不久的将来，月球一定会成为人类的另一个家园。这句话如何理解(人类发现月球很有开发价值，将在此根底上继续研究、开发，利用月球的资源，让月球跟地球一样为人类造福)(板书：人类另一个家园)(3)齐读最后一段。二、总结全文，激发兴趣1．默读课文，概括段落提纲。(板书：飞向月球开发价值登上月球)2．这篇课文完整地记叙了宇航员飞向月球、登上月球的经过，告诉我们月球很有开发价值。同学们想不想通过自己的研究、设计让月球为我们效劳无穷无尽的宇宙里藏着数不清的奥秘，老师希望你们好好学习，将来去研究它们，开发它们，让更多的天体，更多的资源为人类造福！板书设计：7飞向月球内容总结〔1〕六年级语文教案——?飞向月球?教案2第二课时教学要求：1.能有感情地朗读课文〔2〕2．理解课文内容，了解宇航员飞向月球的经过，懂得现代宇航事业的开展情况，激发学生热爱科学，探索宇宙奥秘的兴趣〔3〕当宇航员们吃硬颗粒状食物时也这样吃吗为了说清楚，课文中用了一个什么句子来说明(用像鱼儿觅食一样lsquo〔4〕③站在月球看到的地球的模样