小班个案分析范例【精品多篇】【说明】小班个案分析范例【精品多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。幼儿园小班案例分析篇一案例记录：第一次与丙小朋友接触，你肯定会觉得她是个特文静的小女孩，可从平时的观察与了解中发现她十分的活泼、调皮，精神劲特足。就拿每一天的午睡来说吧，她总是那个睡不着的孩子。针对这种状况，我对她做了如下观察：观察1：幼儿已经睡下很久，大部分幼儿都沉沉地睡熟了，但我还是不断地听到有谁在小声地哼唱。这是谁呢？循着声音寻过去，原先还丙小朋没睡着。观察2：幼儿午睡不久就发出均匀的呼吸声，大部分都沉睡在甜甜的梦乡中，这时我忽然听到谁在睡梦中的哭声，之后就听到带着哭腔的告状声：“丙小朋掐我！”原先又是丙小朋在睡不着的时候惹事了。案例分析：丙小朋从小就没有午睡习惯，在幼儿园里时光长了还好，但如果放假回来，便会有很长一段时光睡不着。和她家长联系，家长反映孩子在家从来不午睡，家长也忙，懒得哄她睡午觉，久而久之便养成了她不爱午睡的习惯。教育策略：1、采用“循序渐进”的方式促进其构成良好睡眠习惯。俗话说得好：“一口吃不成胖子。”而坏习惯也不是一天两天能改得掉的。对此，在教育丙小朋时我没有一下子要求她改掉不午睡的坏习惯，而是采用“循序渐进”的方式。她开始睡不着，我就坐在她旁边，有时拍拍她，有时给她讲一首小故事，帮忙她睡眠。慢慢地她能睡一会儿了，但不一会儿就会醒，醒来以后就在床上翻来翻去，我就让她起来做一些安静地游戏，如看书、做手工等。不让她觉得睡觉是一件苦恼的事。等过了一段时光我发现她入睡的速度快了、时光也长了。2、家园配合，共同培养其良好午睡习惯。《幼儿园教育指导纲要》中指出：家园配合是教育幼儿的渠道。如果单在幼儿园午睡，而星期天及节假日在家不午睡的话，那她永远无法构成良好的睡眠习惯。为此，我和家长联系，要求家长和幼儿园配合，使孩子能在在家中也养成午睡习惯，这样不间断地进行培养、教育，也就慢慢到达了预期的目的。幼儿园小班案例分析篇二（一）案例原文洋洋小朋友是个聪明又可爱的小男孩，但最近不知道什么原因，他经常会小便在裤子上。老师也时刻地提醒他，但他无论是上课还是游戏总会不知不觉小便在裤子上，也不知道叫老师或自己上厕所。家长带来的一套衣裤不够换，有时老师还要打电话让家长送衣服到幼儿园，给家长也带来很大的麻烦。洋洋妈妈说：“洋洋在家这种情况很少发生，如果他想小便自己就会去厕所的，不知道为什么在幼儿园会这样。”（二）分析指导学会如厕是孩子成长过程中的一座里程碑，尽管有些孩子知道要到厕所大小便，但实际表现却是时好时坏。其实对孩子而言，获得某项新技能大多需要经过多次反复才能稳定下来，操之过急只能适得其反。此外，环境的改变也可能影响幼儿的正常如厕。有些孩子在家时已经学会了自己上厕所，可到了幼儿园却总是尿裤子，不是嫌脏就是找借口说自己不想尿了。其实，在熟悉的环境中，孩子的状态是最放松、最自在的、最有安全感的。在陌生的环境中，尤其当自己所依恋的爸妈不在时，孩子难免会紧张，无所适从。新环境中的任何一个小原因，都可能导致孩子如厕“失调”。也可能是由于孩子过于贪玩，注意力始终保持在游戏的热情情绪中，从而忘记大小便，导致尿裤子现象发生。幼儿教师要学会仔细观察，认真了解，找到幼儿尿裤子的真正原因，以便于“对症下药”，及时帮助孩子纠正和调整某些不适反应。对策及建议：1、老师要多一点耐心和宽容孩子如厕过程中出现问题时，老师要分析孩子到底哪个环节出了问题，而不是着急教训孩子。教训孩子很可能使孩子因恐惧而更难如厕，并在心理上形成自己不能干、总是做不好的自卑阴影，从而在如厕训练和孩子心灵健康发展中制造障碍。2、老师要及时提醒孩子如厕爱玩是孩子的天性，好奇心的驱使会使他们忘记身体的感觉。孩子一般在憋尿时会表现为脸红、夹着双腿，教师应根据这些表现以及时间间隔提醒孩子及时如厕。3、善于观察、及时更换幼儿园孩子，有的即使小便在裤子上了都不愿意告诉老师。这就更要求老师们善于去观察、发现，发现后立即帮他们换洗。若不及时更换衣裤，特别是在寒冷的季节里孩子就会容易受凉生病，不仅影响孩子的身体健康，也会让幼儿家长担心。像洋洋小朋友这样的情况，尽管老师再三提醒过他，但是效果不是很明显。于是老师可以改变方式，如试着牵着他的手，带他到厕所里让他自己去小便，可能效果会不一样。幼儿园小班案例分析汇总篇三案例记录：第一次与晨晨接触，你肯定会觉得她是个特文静的小女孩，可从平时的观察与了解中发现她十分的活泼、调皮，精神劲特足。就拿每一天的午睡来说吧，她总是那个一向睡不着的孩子。针对晨晨这种情景，我对她做了如下观察：观察1：幼儿已经睡下很久，大部分幼儿都沉沉地睡熟了，但我还是不断地听到有在小声地哼唱。这是谁呢？寻着声音找过去，原先晨晨还没睡着。观察2：幼儿午睡不久就发出均匀的呼吸声，大部分