PAGEPAGE5三年级语文教案——?纸的故事?教学设计1一、教学目标１、知道纸是中国人创造的，外国人懂得造纸比中国人迟一千多年，感受做一个中国人的自豪。２、学会课文生字１４个，却别形近字导、异代、化；能给生字确定部首，并用部首查字法查字典；理解课文中异口同声、自豪、不禁等词语的意思。３、会按谁怎么样地说什么的句式写句子；学会用怎么来提问。４、正确、流利地朗读课文，读好人物对话，了解纸的创造过程。５、能在学懂课文的根底上写一段赞叹中国人了不起的话。二、教学重、难点１、教学重点：用部首查字法查字典；弄清纸创造的过程，感受作为中国人的自豪感。２、教学难点：了解纸创造以前的书，说说蔡侯纸是什么样的纸。三、教学时间：２课时第一课时教学目标：１、学会本课的１４个生字，理解１６个新词，学会给生字确定部首。２、读通课文，初步了解纸的创造过程。３、学习１－５自然段，知道在纸创造以前，书是用什么做的，有什么特点。教学过程：一、揭示课题，谈话引入。出示课本，问：这是什么做的拿出报纸、作业本、课外书问。看着这些五花八门的纸，小朋友们，有什么奇怪的问题从你们的小脑瓜里蹦出来了呢〔生自由提问，教师理出有用的问题。〕这一张张白花花的纸是谁创造的是怎样创造的同学们都非常奇怪，只要今天我们学了?纸的故事?这篇课文之后，那么一切问号就会消失了。〔出示课题，请生读课题〕二、初读课文，学习生字，了解大意。１、用自己喜欢的方式读课文。课件出示以下自学要求：〔１〕遇到生字多读几遍，并记住字形。联系句子想想意思。〔２〕认真阅读单元学习提示，明确要求和具体操作步骤。〔３〕尝试运用部首查字法做课后作业第２题。２、检查指导。〔１〕浏览课后生字，学生提出确定部首有困难的字，教师指导解决。〔２〕以带字为例，请同学介绍查字典的过程。３、再读课文。〔１〕放声自由朗读课文。〔２〕分小节指名朗读课文，注意纠错。〔３〕说说课文围绕纸主要讲了什么〔教师指导学生理清课文思路〕。完成课后练习３。三、学习课文１－５段。１、让学生充分自由读后完成填空练习。纸创造以前，书是用〔〕做的，它太〔〕了。后来，人们为了〔〕，就用〔〕做书，可是太〔〕了。劳动人民〔〕。２、检查讨论，得出板书：〔材料〕〔特点〕竹片笨重丝绸价钱贵３、分角色有感情的朗读１－５段。四、课堂练习。１、完成课堂?作业本?１、２、３题。２、抄写生字各３遍。３、比一比，组词。图〔〕异〔〕州〔〕检〔〕圆〔〕导〔〕洲〔〕验〔〕紧〔〕絮〔〕豪〔〕毫〔〕内容总结〔1〕三年级语文教案——?纸的故事?教学设计1一、教学目标１、知道纸是中国人创造的，外国人懂得造纸比中国人迟一千多年，感受做一个中国人的自豪〔2〕能给生字确定部首，并用部首查字法查字典〔3〕理解课文中异口同声、自豪、不禁等词语的意思〔4〕弄清纸创造的过程，感受作为中国人的自豪感〔5〕看着这些五花八门的纸，小朋友们，有什么奇怪的问题从你们的小脑瓜里蹦出来了呢〔生自由提问，教师理出有用的问题〔6〕３、比一比，组词