《做温暖的教育者》读书笔记(优)《做温暖的教育者》读书笔记认真品味一部名著后，相信大家的收获肯定不少，此时需要认真思考读书笔记如何写了哦。那么如何写读书笔记才能更有感染力呢？下面是小编为大家收集的《做温暖的教育者》读书笔记，欢迎阅读与收藏。《做温暖的教育者》读书笔记篇1近期拜读了陈震老师的《做温暖的教育者》这本书，受益匪浅。这本书首先吸引我的是它的书名，“温暖”两字简短而富有深意，充满人文主义气息。整本书围绕“要培养出富有创造力的学生，我们教育者该怎么做”的问题展开阐述。书中话题涉及丰富，让我们深深感受到一位普通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。应对现实的琐碎与繁杂，陈震老师始终以教育者的智慧关照教育现实，展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。读完《做温暖的教育者》一书，让我明白了没有爱就没有教育，因而教育是有温度的。一声问候、一个微笑、一句体贴的话语、一个善意的举动，都能折射出教育的温度。书中说，作为一名教育工作者，要寻求有境界的工作姿态。它对教育者的工作姿态提出了很多建议，如：教师的基本要求是努力创设宽松的和谐环境，形成宽容的心境，坚持宽厚关爱的沟通心态；“小疑获小进，大疑获大进”，能够努力培养出有怀疑态度，批判思维与创新精神的学生等等，这些都是教师要不断寻求的！书中还指出：教育工作者对于工作态度要有一定境界。有的境界是教育自成格调，有的境界是教育要有生命力，还有的境界是教育无大小、高下之分，同时教知识，教方法，教心态也可以成为教育的三种境界。对于成长中的人来说，知识、方法、心态都是重要的，境界由低到高，低层次是知识获得，高层次是心态培育。书中有几点对我们教育者提的建议我尤其赞成：一、要寻求有品质的生活姿态有品质的生活姿态是内涵多元的，阅读是良好的通道。读书能够愉悦身心、提升自己。读书让生活更有品位，读书使人内心更加宁静，读书能提升生活智慧。教育工作者是文化的传承与引领者，读书不仅仅是提升自我的需求，也是职业的要求。一位教师只要愿意与书为伴，坚持“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，就能寻觅到心中的清风明月，就能塑造出有品质的生活姿态。让每一点感动在心中融化，让每一点感触在心中发芽，并将思考记录笔端。陈震老师作为一名普通的教育工作者，为我们带给了工作与生活姿态的良好范本。二、要寻觅教育工作的温度和情怀作为一名教育工作者，我们要低下身子看学生。首先，老师和学生要共同成长，当老师与学生站在平等的地位时，在学生的身上也能学到很多东西。其次，教育教学是一项既简单又复杂的工作，要取得良好的效果，首要条件是教师应具有爱心，教育要用爱来温暖，有时只是一个善意的眼神，一句暖心的话语，一次轻柔的.抚摸······都能让学生感受到爱与温暖，热爱学生也是实施教育的核心。然而教育工作中只有爱心是不够的，还需要有科学的育人方法，爱心是主调，教育策略是和弦，相互结合，才能奏出成功教育的美妙乐章。教育工作者应该要懂得如何让课堂具有趣味性。因为孩子们还不太了解知识对于他们的重要性，只有孩子们自己觉得有趣了，他们喜欢了，才会乐于参与到活动中去。而他们只有在活动中玩得开心、学得快乐，才会慢慢地感受到温暖。除此之外，教师也应该时时注意自己的言行举止，多微笑、说话柔和、多与孩子沟通。三、把微笑留给学生，把宽容留给自己微笑，是嘴角微微翘起，眼中流露出暖意的笑容，拥有它，可以让自己变得更有力量，也可以让他人感到温暖和快乐。在学生的眼里，老师脸上的微笑是什么？老师的微笑对于学生来说就是认同，就是接纳，就是鼓励，就是嘉许，就是赞扬。而在这之下，诞生的不仅仅是学生的调皮，更是他们的自信，是他们对社会的感恩和自身胸怀的宽广。我们不妨把微笑写在脸上，将微笑送给学生，让孩子多些自强与自立；多些爱他人，少些以自我为中心；多些宽容，少些狭隘；多些善良，少些丑恶……相信在与孩子分享微笑的日子里，他们定会变的慷慨大方、充满自信、真诚善良、勇往直前！四、要寻求有境界的工作姿态对于教育者的工作姿态，陈震老师认为有境界为上，有境界的教育自成格调，有境界的教育才有生命力。借鉴王国维先生对于境界的经典描述，即：第一境，“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”第二境，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三境，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。境界有大小、高下之分，并无优劣。教知识，教方法，教心态可以成为教育的三种境界，对于成长中的人来说，知识，方法，心态都是重要的，境界由低到高，低层次是知识获得，高层次是心态培育，只要能够有效整合，就能促进终生的和谐发展。做温暖的教育者，是一种教育理想与情怀，也给我们教育一线的老师提出了更高的要求。我会多读经典涵养自己、多学习，多反思，勇于实践，敢于创新，不断提高自己成为一个温暖的教育者的能力，向温暖的教育者的行列迈进。《做温暖的教育者》读书笔