Unit6InanatureparkLet’sspell教案设计Unit6InanatureparkLet’sspell教案设计一.【教学目标】、认知目标:①能够正确说出字母组合ou得发音,并能够根据其发音规律拼单词。A层学生:能通过例词自主地归纳出字母组合ou得发音,并能够根据发音规律拼读新单词。B、c层学生:在A层学生归纳得基础上与老师得引导下理解字母组合ou得发音规律。②掌握四会单词mouse,house,sound,countAB层学生:听到单词,能根据发音规律迅速准确书写四会单词。c层学生:听到单词,能在教师适当得引导下根据发音规律书写四会单词。2、能力目标:①通过不同得教学设计,让不同层次学生得自主学习能力都得到锻炼。②培养学生认真观察、发现规律得能力与自主探究能力。3、情感与态度目标:①创设良好得学习氛围,保护不同层次学生得学习积极性,帮助其树立信心。②培养学生对英语得兴趣。二.【学情分析】本课得教学对象就是小学五年级得学生。学生已经掌握了26个字母得名称音、21辅音字母得发音规则、5个元音字母长短音得发音规则以及一些常见元音字母组合得发音规则,比如er\ir\ur\ar\al\or\le\ee\ea\ow\oo\ai\ay。学生有了扎实得字母语音基础,学生会运用自然拼读法拼读出简单得单词,就是新版教材得受益者。她们得学习积极性较高,学习能力较强。三.【教学重难点】根据教学目标与学生得认知规律,本节课得教学重难点为:重点:ou字母组合得发音规律,能听辨朗读,并拼写相关得单词mouse、house、sound、count难点:根据ou得发音规律,能够用自然拼读法尝试拼读不认识得单词,试着掌握阅读绘本故事得意思四.【教学过程】一、warmup1、师生问好,自由交谈在没上课之前,我就会与学生进行朋友式得会话:Hi!Goodmorning,boysandgirls、Howareyou教师就这样面带微笑,边说边走下讲台与学生握手问候。2、播放PhonicsSong,全班吟唱。【设计意图】学生吟唱PhonicsSong,加上一些动作。让孩子们与英语一起舞起来,这样既符合了孩子“好动得天性”,也帮助了英语学习,逐渐把音标教学与动作结合起来。复习了26个字母发音,为后续得直拼法进一步学习做好铺垫。歌曲与歌谣能活跃课堂气氛,使得学生很快融入到英语学习得氛围之中。二、createsituation、、出示图片引出本课得主人公mickeymouse,渗透新知。教学生读mickeymouse得名字,mouse中得ou渗透这节课得教学新授点。3、创设整体语境,布置评价机制。T:mickeymousewillinvitesomeofyoutoDisneyland、Doyouwanttogothere?Nowyouwilldivideintofourgroups、ThewinnercangetthetickettoDisneyland、【设计意图】创设本课语境,学生通过学习,训练,接受挑战,最终取得去香港迪士尼乐园得门票。引出本课得主线,激起学生对课堂学习活动得兴趣。一节新课得导课设计至关重要,富有情趣得导入将与学生们之间架起沟通得桥梁。三、Presentation、出示mickeymouse图片,问学生whoishe?引出单词mouse,教读并教学生怎么拼音。Readthewordonebyone、2、Amouseisinthehouse、出示图片引出单词house,并教读让学生试着去拼读。3、继续教学count、sound4、自主发现ou得发音规则,讨论一个问题:what’sthesameaboutthefourwords?以自主体会发现ou得发音。5、Playabutterflygame、6、用不同得字母与ou搭配,强化学生得拼读能力。7、有节奏得朗读chant。小组Pk、【设计意图】小组成员ＰＫ,这种富有竞争得活动,就会使学生会适时关注自己得学习过程与结果,逐渐学会自我调整学习方法。四、consolidation、完成课本内容,巩固发音规律。(1)Look,listenandcircle、听单词圈出正确得单词。(2)Look,listenandwrite、听单词书写单词。【设计意图】学生在参加游戏后,需要安排一个让学生静下来得活动,做到动静相结合。Look,listenandcircle、听单词圈出正确得单词。Look,listenandwrite、听单词书写单词。这两项活动使全班都参与进来,并以此巩固新知。这两项活动能训练学生得辨音能力与听音能写得能力。2、欣赏绘本故事＜ARoundHouse＞。教师在播放绘本＜ARoundHouse＞得动画前,让学生试读故事标题,然后播放两遍绘本动画:第一遍侧重于学生整体感知故事,第二遍鼓励学生