垃圾分类的活动教案垃圾分类的活动教案作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的垃圾分类的活动教案，欢迎大家分享。垃圾分类的活动教案1一、活动目标通过调查实践、了解身边各种生活垃圾的处理方法，让学生进一步了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力，增强环境保护意识。希望通过这次关于垃圾分类的活动教学，使学生亲身了解到垃圾分类真实的情况，意识到社会环保问题的严峻性，增强自己的社会责任感，同时使学生掌握如何去了解事物的方法。二、活动内容第一阶段----活动准备展示收集的资料1、参观校园观察校园产生哪些垃圾。2、让学生说说对这些垃圾的认识以及垃圾应该如何分类。3、学生动手分垃圾。从学生对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。根据这个标准,让学生动手把垃圾分类。4、通过实践找到垃圾的处理方法。查阅相关资料，结合自己生活实际组内交流，再全班交流。(一)可回收垃圾的处理(二)不可回收垃圾处理(三)有害垃圾的处理通过讨论，知道生活中垃圾分类的好处(减少污染降低成本节省资源),总结出进行垃圾分类的必要性。小结:我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾,把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾,在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、过期药品杀虫剂罐子),我们把它们单独分成一类,称为“有害垃圾”。通过小组讨论,学生很容易;例举出垃圾分类带来的好处,也就能得出实行垃圾分类是可行的,此时教师相机提出:我国目前有没有实现垃圾分类?有的地方还没有实现垃圾分类,说明实行起来还有一定困难.第二阶段：进入课题研究生活中垃圾的分类处理(一)处理方式：在日常生活中，你是如何分类堆放垃圾的?(上一部分内容让学生知道了垃圾的处理方法，此时再让学生谈谈“自己是如何分类垃圾的?”，形成对比，便于纠正学生错误的分类垃圾方法。)2、可结合生活实际讨论，设计一种调查方法(如：模拟采访调查法)组内设计采访内容，制定调查方案。(二)拟提出的问题1、为什么要对生活垃圾分类收集?2、生活垃圾分类收集有哪些好处?3、国内是怎样处理生活垃圾的?国外又是怎样处理的?4、生活垃圾大致可以分为几类?5、你家里的生活垃圾分类放置了吗?6、对垃圾分类收集你还有哪些意见和建议?(三)各小组确定自己的研究课题并开始研究第三阶段：家庭生活垃圾分类调查及成果展示1、小组合作完成对这种调查类型的设计,接触比较少,教师对学生的设计作具体指导成果展示。学生展示成果后,让一个学生出演调查对象,回答其他小组设计的调查内容.也可以证实该小组设计的调查方法是否可行。2、垃圾桶也要分类设置，这样才能方便垃圾的分类回收第四阶段：成果展示活动(由小组汇报研究成果，并根据自己在活动中的收获写出活动心得)(1)展示考察报告、专题研究报告或设计方案等。(2)展示收集的有关图片、参观的照片，采访的纪录等。(3)现场展示自己关于家乡特产的广告宣传语、设计的新商标、包装等。第四阶段：交流收获(一)、谈谈收获，总结活动。学生交流汇报自己的收获，老师总结。(二)、学生对自己在本次活动中的表现评价三、教案小结通过本节的综合实践活动，这次活动，不仅让学生明白了浪费可耻，节约光荣这个道理，而且也锻炼了学生的社交能力(如调查浪费现象)、动脑能力(交流讨论)、动手能力(如自己动手将垃圾分类)，综合实践活动课是一个大有所为，前景广阔的课程，它让学生在实践中兴奋起来，更让我们老师的头脑活跃起来，再也不用昏昏欲睡的地迈上讲台照本宣科，今后，我们还要多搞类似活动，让学生健康快乐成长。四、活动实践反思：本次教学活动中学生参与活动的兴趣非常浓厚，因为活动主题来源于学生的.身边，与他们的生活息息相关。在教学中，教师没有大包大揽学生的活动，而是通过精心地设计与组织、适当地指导与帮助，出示大量学生常见到的实物，引导学生在调查、访问、考察中自主的进行活动，不断地提高着自己的认识与能力。学生通过教师的引导，走出了课堂、走进了社会;使他们在开放的活动情景中去实践，去体验，去感悟。我相信这次活动不但锻炼了学生们各方面的能力，更激发了他们的社会责任感，他们会成为这个时代出色的小主人。孩子们在讨论中萌发了问题意识，各抒己见，积极参与到活动中来，接下来又利用垃圾分类的操作活动，让孩子通过亲身体验，巩固了学到的知识，在实践中更加直观地体验了垃圾分类的重要性。垃圾分类的活动教案2幼儿分析：大班孩子有一定的环保意识，知道要爱护地球，保卫地球妈妈，有着粗浅的垃圾分类经验，但具体要如何做，然而对于垃圾如何分类对于存在一定的挑战。根据幼儿直接感知、实际操作、亲身体验的学习特点让幼儿通过观察、操作、讨论将零散的经验加以提炼，从而正确进行垃圾分类。活动目标1、了解垃圾的来