幼儿园教案《认识时钟》（通用18篇）幼儿园教案《认识时钟》篇1活动目标：1、进一步认识时钟，能辨认出钟表上的整点、半点，合理安排时间，尝试制作时钟。2、培养幼儿对数字的认识能力。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：教具：自制课件；示范用的时钟一个。学具：一、二组：“看图画指针”材料纸；三、四组：“做钟面”材料钟面、时针、分针、图钉、橡皮泥；五、六组：“看时间牌画指针’材料纸；幼儿人手一只操作的模型钟。时间牌。活动过程：一、猜谜，激发兴趣谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡”（谜底：钟表）（出示实物钟）二、掌握钟面的主要结构（一）、观察时钟引导幼儿通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。师问：1、钟面上都有什么?(幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)2、比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?（二）、修钟。（放课件）师：这里有小朋友做的4台钟，送到商店去卖，商店却退了货，你们知道这是为什么吗？1、引导幼儿寻找钟面的错误之处有的钟面上数字呈逆时针方向排列；有的钟面上只有一根指针；有的钟面上时针在外，分针在内；有的钟面上指针偏离中心。2、引导幼儿对上述错误提出修正意见。（三）、玩钟表（课件）1、游戏：结对子。师：出示钟面与时间牌，将钟面和时间牌配对，要求幼儿讲出“这个时候我们小朋友在做什么”，并用动作来表示。2、游戏：看动作拨时间教师做动作，幼儿拨时间，也可以请孩子上来做动作。三、做做玩玩1、引起幼儿制作的兴趣。师：看看我手里拿的是什么材料？（幼儿边看边说）2、介绍制作的方法看图画指针：第一组、二组师：请小朋友仔细看每幅图画面内容，想一想做这件事的时间，再在钟面上画出指针表示的时间。做钟面：第三、四组师：请小朋友先在钟面的每一个圆点上写上数字，再把指针和钟面装在一起。钟面做好后自己报时间自己拨钟点。看时间牌画指针：第五、六组师：请选择一个时间牌（如：8:00）动手将钟面上缺少的数字补齐，再画出长针和短针。3、幼儿动手操作要求幼儿自选择操作材料按要求制作。教师观察幼儿参与活动情况，使每个幼儿能较主动地参加操作活动。帮助个别有困难的幼儿4、利用部分做好的时钟和幼儿一起来讨论：你们满意吗？有要修改的吗？哪个钟面有问题，什么问题？四、展示幼儿作品、讲评请幼儿互相讨论、欣赏。小结：今天小朋友自己动手制作了钟，钟的设计也越来越美丽。钟是我们日常生活中必不可少的东西，它可以告诉我们时间还可以美化我们的生活，小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?幼儿园教案《认识时钟》篇2活动目标1、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。一、分析教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。时间无直观形象是较为笼统的因此，运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：800入园，330离园…这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学为：1、使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。2、使幼儿知道时针、分针、以及它之间的运转关系，能正确识别整点、半点。3、培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。二、教学重点和难点本次教学活动的目标主要是协助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。为此，提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它之间的运转关系。三、教法与学法为了协助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，活动中始终以幼儿为主体。根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系;活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习;遵循积极性原则，教师借助环境条件(实物投影仪)集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴趣;遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：700时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。四、教学准备小兔木偶，动物钟若干只(小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等)图片若干张