《word2003表格的编辑与修改》导学案一、教学目标：1.知识目标：学生通过教师的讲授及多媒体辅助教学，掌握表格编辑与修改的处理方法。2.能力目标：在教学过程中，培养学生独立分析问题、解决问题的能力，并能充分发挥学生的想象力和创造力。3.道德情感目标：对学生进行形象思维教育，开拓思路为素质教育服务。二、教学重点、难点：合并与拆分单元格教具：多媒体教学教法：讲练结合、启发式教学三、教学过程：一、新课导入同学们，我们在日常生活、学习和工作中往往会用到表格。例如：我们上学时要用课程表；办学籍卡时要用到学籍登记表等等，以上这些情况都离不开表格。我们上备注：节课讲过了在word2003中插入表格，那下面呢我们先来看看如下课程表该怎么制作？讲述表格在日常生活、学习中的重要用星期一星期二星期三处以及复习上节课的知识，演示出一简单的课程表。英语英语数学提出问题：如何制作语文数学英语该课程表？政治语文历史数学历史语文政治地理生物美术体育政治通过对照插入的表格自习班会历史与该表格，得出需要编辑与修改，从而导调学生上来操作插入该表格，对比插入的表格与我们的目标表格有什么不一样的地入表格的编辑与修方，引导学生说出第一行行高较高，这时就需要对表格进行编辑与修改，实际上我改。们常用的表格都需要在插入表格的基础上进行编辑与修改，那我们这节课就来学习下表格的编辑与修改。分析及操作：1.首先确定表格的行列数，单击表格→插入→表格。（8行3列）2.设置第一行行高（将鼠标指针指向行线呈状，按住左键拖动鼠标）。3.向表格中输入文字。（提问：输入文字时我们光标如何从一个单元通过设置行高引导学格移动到下一个单元格?）生得出设置列宽的方法，举一反三的作用。思考：如何设置列宽？（通过设置行高引导同学们得出设置列宽的方法）将鼠标指针指向列线呈状，按住左键拖动鼠标，可改变列线左右两列的列宽。二、编辑与修改表格我们常用的课程表大家发现其实没这么简单，那我们下面来看个常用的课程表，看看这个课程表跟上个课程表的区别，如何从上个课程表编辑到此课程表。（同学思考，教师引导，最后得出编辑过程）星期一星期二星期三给出更为常见和稍复1英语英语数学杂的课程表，吸引学2语文数学英语上午生的学习兴趣和好奇语文政治历史3心，培养其观察发现4数学历史语文问题的能力和尝试解5政治地理生物决问题的能力。下午6美术体育政治7自习班会历史分析：（在前面例子的基础上修改）1.在表格的左侧插入一列。（光标定位第一列，然后单击“表格→插入→列在左侧）2.将插入列的第二行至第八行拆分成两列。（选择，单击表格→拆分单元格）3.将拆分后的第一小列的二至五行合并。（选择，单击表格→合并单元格）通过上例，引导同学4.将后面几列合并。（选择，单击表格→合并单元格）们得出合并与拆分单5.输入相应文字。元格的作用及其操作巩固。分析到此请同学上台操作编辑，调动其积极性，碰到问题加以指导。通过总结刚才的编辑1.“上午”、“下午”设为竖排文字（选择文字，右击→文字方向）过程，提出是否能有教师演示设置“上午”，调同学上来设置“下午”，讲练结合。其他编辑方法，通过2.单元格中文字水平、垂直两个方向均设为居中。（选择，右击→单此对所学知识现学现元格对齐方式）用，并可再次检验教学效果。提问：从我们刚才的例子中大家能总结出合并、拆分单元格各有什么作用吗？（最后和同学们一起得出结论）思考：还有没有其他的方法？既然我们在左侧插入一列后又要把它拆分成两列，那么能否在左侧插入两列？通过课后练习对本次引出另外一种编辑方法（在左侧插入两列，然后进行单元格合并和列宽调整），请课所讲内容巩固作同学上台操作此种方法，加深对表格编辑的理解与运用并检验同学们掌握的程度，用。及时反馈。延伸：如果还要上第8节课，那我们应该如何编辑呢？（光标定位第7行，然后单击“表格→插入→行在下方）提问学生，调同学上台操作，下面的同学观察其如何编辑并思考，对与否？进而得出插入行的方法。三、课后练习运用刚所讲的知识，如何制作如下表格？个人简历姓名性别出生年月照片文化程度政治面貌健康情况家庭地址联系电话住宅电话主要经历何年何月至何年何月在何单位任职证明人演示表格，同学分析该插入几行几列的表格？每行的列数不一样，又该怎么处理？（合并单元格）同学们下次上机把该表格尝试着做出来，下课！