祝塘中学书法教育简介江苏省江阴市祝塘中学于1994年9月正式开设书法班，1996年9月将书法教育作为学校的办学特色，明确提出“翰墨树人”。十多年来，该校坚持每天练字900秒，以笔墨为媒介，以兴趣为起点，轻松活泼地发挥学生个性，挖掘学生潜能，磨炼学生意志，在想象里促智，在审美中怡情，继承和弘扬中华民族特有的华夏文化和传统艺术。在市、省、国家级书法大赛中，共有721多位同学获奖，有32位同学分别被吸收为江苏省硬笔书法协会、无锡市硬笔书协会会员。2001年11月该校被中国教育学会书法教育专业委员会命名为全国“写字示范”实验学校。江苏省江阴市祝塘中学陆为农校长访谈问：陆校长你好！近几年从省内外新闻媒体中知道，贵校在实施素质教育过程中，坚持将书法教育作为提升办学水平和档次的突破口，并取得了显著的成绩，请问贵校是基于何种思考创办书法特色教育的？答：国家教育部一九九0年曾发出《关于加强义务教育阶段中小学学生写字教学的通知》，《中国教育和改革发展纲要》指出：中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道……办出各自的特色，抓特色建设，创特色学校是当前深化素质教育的一个突破口。古人云：“字为心画”、“字如其人”，为引导学生做一个有品位的人。我校于一九九四年正式开设书法课，一九九六年明确提出以“翰墨树人”为办学特色的指导思想：通过书法教育，全面提高学生的书写水平和技能，培养学生良好的心理素质和行为规范，开发学生智力，挖掘学生潜能，提升学生的审美能力和艺术欣赏水平，继承和弘扬中华民族特有的华夏文化和传统艺术，增强学生的爱国意识，全方位提高学生素质。问：贵校采取哪些措施健全完善一支过得硬的书法特色教育队伍，对全校教师的“翰墨树人”有何规定？答：学校领导清楚地明白到：培养新时期综合型、复合型高素质人才，需要结合学校的实际情况，充分挖掘校本资源，用“翰墨树人”的书法教育办出自己的特色。为此，学校充分利用本校的区域资源，健全和完善了有一名书法教师和六名兼职书法教师组成的书法教师队伍，并成立了由校长挂帅、由校领导和书法特长生组成的“翰墨树人”领导小组，聘请了著名硬笔书法家、江苏省硬笔书法家协会常务副主席王惠松先生担任书法艺术顾问，聘任本校在书法特长生教育和写字教育领域中卓有成效的现任中国硬笔书法家协会会员、江苏省硬笔书法家协会常务理事、无锡市硬笔书法协会副会长、江苏省书法水平等级证书考试高级培训教师等职务的陈国英老师担任常务组长，班主任、语文老师担任书法指导教师，教科室主任专门负责、指导、督促书法教育，并协调学校各部门配合各年级、各班级正常开展书法教育。在书法教育中，学校要求校领导重视做表率，能写出一手漂亮、规范的好字，能在广大师生中起到一个好的榜样作用；学校十分重视任课教师和班主任的写字基本功，教学、备课、批改作业、品德操行评语做到字迹工整、规范，并把“翰墨树人”这一特色教育作为政教处考核任课教师、班主任及学生的重要依据之一。问：营造浓郁的书法艺术氛围是“翰墨树人”的客观条件和有力保障，贵校在这方面是如何做的？采取了哪些措施？答：我们本着“发展为本，和谐树人”的办学宗旨，在抓学校特色教育建设软件的同时，十分注意优化育人环境，优化教育设施设备，营造浓郁的书法教育氛围。从94年开始，学校每年行政拨出二万元经费用于特色教学建设，1999年，我们为书画特色教育专门建造了一幢建筑面积为1500平方米，总投入近100万元的高标准艺术楼，开辟书法室、美术室、艺术欣赏室、书画作品展览厅、获奖荣誉陈列室，常年展出师生优秀作品、名人名作；张挂历代书画作品，陈列获奖成果，精心布置，氛围可人，让学生在这艺术的殿堂中多看、多思、多练，努力提高个人的品德修养和作品档次品位。同时，充分利用电化教学，为学生拓宽视野。充分利用宣传橱窗，开设写字专栏，定期展出各年级学生优秀作业和作品，注重教室、走廊、过道、楼梯、广场、花园、围墙的书画装潢，使师生随时随地置身于书画艺术的氛围之中，激发写好字的欲望。问：请谈谈贵校书法教师是如何进行书法教学的？具体操作要领是什么？答：在课堂教学过程中，我们力求立足课堂、突破教材、突破教法、突破学科，在基础上创新，在继承中发扬，在想象里促智，在审美中怡情。书法教师深知字为心画，则更注重“情”与“法”的熏陶，并反复强调字外功夫，“动笔就不苟，逢字必规范”。在具体操作上，书法课精选或自编教材，增加课外欣赏、临习内容，要求学生每周上好一堂书法课，做好一次课堂作业，临习或创作一幅书法作品。书法教师在立足课堂教学的同时，还针对不同年级不同学生的实际情况进行课外辅导，暑期中每年举办“翰墨树人”夏令营，每周星期天坚持双休日书法兴趣小组培训活动。平时，学校专门印刷“翰墨树人”硬笔书法专用纸，全校学生人手一本，充分利用中午900秒钟的练字时间，