中考复习专题课外文言文阅读指导二、考点聚焦?课外文言文教学要求：“阅读浅易文言文，能借课外文言文教学要求：阅读浅易文言文，助注释和工具书理解基本内容”助注释和工具书理解基本内容”；?评价要求：“评价学生阅读古代诗词和浅易文评价要求：言文，重点在于考查学生记诵积累的过程，言文，重点在于考查学生记诵积累的过程，考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意”他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意”。?——《语文新课标》《语文新课标》二、考点聚焦?文言文阅读材料选自课外，主要考点有：实词、文言文阅读材料选自课外，主要考点有：实词、虚词、句子翻译、内容理解。其中实词、虚词、句子翻译、内容理解。其中实词、虚词的考查采取课内外结合的方式，虚词考查以“考查采取课内外结合的方式，虚词考查以“之”、“其”、“而”、“以”、“于”、“乃”、的常见用法为主，句子翻译限于课内。“则”的常见用法为主，句子翻译限于课内。?——2012年《语文学科考试说明》年语文学科考试说明》2010年语段2010年语段晏子为齐相，其御①之妻从门间而窥，其夫为相御，拥大盖②晏子为齐相，出。其御①之妻从门间而窥，其夫为相御，拥大盖②，策驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去③夫问其故。策驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去③。夫问其故。妻曰：晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下④今子长八尺，乃为人仆御，志念深矣，常有以自下④者。今子长八尺，乃为人仆御，然子之意自以为足，妾是以求去也。其后，夫自抑损⑤晏子怪而问之，自以为足，妾是以求去也。”其后，夫自抑损⑤。晏子怪而问之，御以实对，晏子荐以为大夫。御以实对，晏子荐以为大夫。（节选自《史记?管晏列传》）节选自《史记管晏列传》管晏列传2011年语段2011年语段赵简子①之子，长曰伯鲁，幼曰无恤②将置后③不知所立。赵简子①之子，长曰伯鲁，幼曰无恤②。将置后③，不知所立。乃书训诫之词于二简④以授二子，谨识⑤三年而问之，书训诫之词于二简④，以授二子，日：“谨识⑤之。”三年而问之，伯鲁不能举其词。问其简，已失之矣。问无恤，诵其词甚习固。伯鲁不能举其词。问其简，已失之矣。问无恤，诵其词甚习固。问其简，出诸袖中而奏之。于是简子以无恤为贤，立以为后，其简，出诸袖中而奏之。于是简子以无恤为贤，立以为后，是为赵襄子，而果昌赵。襄子，而果昌赵。选自《资治通鉴·周纪一周纪一》(选自《资治通鉴周纪一》)“三市一企”中考语段的选材特征：三市一企”短小精悍有教育性有相对完整情节为官等方面的人物传记、如：求学、做人、为官等方面的人物传记、人物求学、故事或者成语、寓言故事。故事或者成语、寓言故事。2010考题2010考题13．加点虚词的意义和用法相同的一项是（）（213．加点虚词的意义和用法相同的一项是（）（2分）A．今者妾观其出欲穷其林B．然子之意自以为足居庙堂之高则忧其民C．晏子怪而问之濯清涟而不妖D．御以实对策之不以其道14．文意理解。（。（414．文意理解。（4分）(1)御之妻请去”的原因是“__________________”；御之妻“(1)御之妻“请去”的原因是“__________________；晏子荐御为大夫的原因是_____________________”。（用原文句子作答）（。（用原文句子作答）（2“_____________________。（用原文句子作答）（2分）(2)文中三个人物你最欣赏谁？请简述理由。（文中三个人物，。（2(2)文中三个人物，你最欣赏谁？请简述理由。（2分）______________________________________________________________2011考题2011考题13．下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（13．下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（）（2分）A．乃书训诫之词于二简于舅家见之B．以授二子以彰其咎C．问其简其真无马邪D．出诸袖中而奏之人不知而不愠14．文意理解。（。（414．文意理解。（4分）赵简子通过观察无恤“这两个细节，（1）赵简子通过观察无恤“”、“”这两个细节，认为他贤能，最后选定他做了继承人。用原文作答)认为他贤能，最后选定他做了继承人。(用原文作答)（2分）这个故事给了你怎样的启示?（2）这个故事给了你怎样的启示?（2分）“三市一企”中考语段的基本题型与考查角三市一企”度选择题（实词、虚词）选择题（实词、虚词）填空题（文意理解）填空题（文意理解）文意理解，开放探究）简答题（文意理解，开放探究）学习目标:学习目标文意理解典例分析(2010年语段)晏子为齐相，晏子为齐相，出。其御①之妻从门间而窥