最新课题开题报告发言稿(实用10篇)报告是对某一事物或事项进行详细说明和阐述的一种书面材料，它可以提供具体的数据和分析结果，给人们带来直观的了解和认识。报告通常采用科学、客观的方式来陈述问题，并为读者提供参考和决策依据。报告的撰写需要准备充分，包括收集资料、分析数据、整理结构等方面的工作。因此，我们有必要撰写一份详实的报告来对所分析的事物进行全面的呈现和解释。报告需要经过仔细的校对和修改，以确保内容的准确性和流畅度。最后，再次提醒你，报告是一种重要的书面表达形式，它可以传达你的观点、分析和建议，帮助你更好地与他人沟通和交流。课题开题报告发言稿篇一尊敬的各位领导、老师：大家好！今天，我们隆重举行农村初中群文阅读课堂教学策略的分析课题开题报告会,作为一名一线教师，我为自己能够成为课题组的成员感到无比荣幸。苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的任务，那你就应当引导教师，走上从事分析这条幸福的道路。”今天，我感到自己真正被引领到了教育教学科研这条“幸福的道路”。我相信，有了中心校教研员的悉心指导，有了学校领导的高度重视、大力支持和学校一系列组织、制度保障，我们课题组的成员以及学校的广大教师一定能以此次课题分析为载体，携手并肩地走上学习、实践、分析、反思的专业成长之路！在此，我谨代表课题组全体成员作如下表态：我们将不断加强自主学习，通过读书、做笔记、教育教学期刊搜索、网络学习、向专家请教等途径，努力夯实自身参加课题分析的理论基础，在学习、借鉴中不断完善我们的分析。我们将积极投身课堂实践，深入思考“为什么教”、认真比较“教什么好”、努力探索“该怎样教”，积极寻求课堂教学的新突破，在实践中不断将课题分析推向纵深发展。我们将积极进行教学反思，认真撰写教学日记、案例分析、专题论文，及时分析、改进、总结自身的教育教学活动，努力通过自我监督、自我调节、自我激励，实现个人专业成长的目标。我们将弘扬协同合作的团队精神，在共同的课题分析中，积极发挥个人在理论探究或课堂实践等方面的专长，一起学习，一起探讨，一起分享同伴互助、个人成长的幸福和快乐！请相信，在学校领导的大力支持下，在中心校教研员的悉心指导下，经过课题组成员的努力实践、积极探索，我们农村初中群文阅读课堂教学策略的分析这一课题一定能够圆满完成任务，一定能够推进我校教育教学科研工作更全面深入地开展，为我校教育事业的改革和发展作出积极的贡献！谢谢大家！吴娜。课题开题报告发言稿篇二尊敬的领导、老师，上午好！“书香满园关不住，几缕墨香顺风来”，伴着全国教育科学规划“十一五”教育部重点课题新教育实验与素质教育行动策略的分析子课题的新一轮展开，我校承担了师生共写随笔，同享成长快乐的分析课题。本课题的分析是建设校园文化的需要；是实施课程改革的需要；是引领师生共同成长的需要；更是师生终生学习的奠基石。对本课题的分析我们做了以方面的准备：对本课题的分析，旨在更好的实现新教育所倡导的师生与人类崇高精神对话、无限相信教师和学生的潜能、重视精神状态，倡导成功体验；教给学生一生有用的东西、强调个性发展，注重特色教育。同时，教师不再成为教育的蜡烛，而是教育中精神财富的领路人，教育学生的同时，也无尽的充实自己，最终实现教师与学生同享一起成长的快乐。参加课题分析的老师将通过“读书、实践、反思、写作、再读书、再反思”的反复过程，分析日常教育叙事与教师专业发展成长的关系；分析如何对典型教育案例进行多角度的理解和解释，分析师生如何更好的一起成长、成功；分析教育的时代性特征，敢于大胆指出教育的误区，探求教育的本真。通过对课题的分析，要走出一条新的教育途径：改变教师的行走方式，重建教师职业生活方式，建立一种教育、教学、分析、学习一体化的新型职业生活方式，唤醒教育理想，激发教育热情，增强职业幸福体验，促进教师专业化成长。对学生而言，改变学生生存状态，发展学生个性和潜能，提高学生综合人文素养，营造出一种浓郁的读书写作氛围，随时挖掘学生读书写作的热切欲望，让学生体会读书写作的益处，积极投入到读书写字行列中去。让生命和谐、健康地成长，为学生的终生发展服务和奠基。1、领导重视，组建优秀团队。他们的全力支持，在他们反复讨论后给予推荐，又经过校委会与教科室把关，从中择优，最后从各教研组中确定十一名教师为本课题组核心成员。这些老师有热情，积极上进，有丰富的教学经验，有热衷读书、酷爱写作的习惯；对再学习怀有热切的期待和欲望，同时这些教师适应时代的发展，思想先进，富于创造精神。我想，这就是我们可以把后绪工作做好的基础。2、倡导多读书，读好书。我们将构建读书三级网络，即学校阅读中心——校阅览室、班级书柜、家庭书厨。在学校里，我们每周抽出半天，集体在阅览室阅读