小学语文《绝句》教案作为一名教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的小学语文《绝句》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小学语文《绝句》教案1教学内容：教学第一首古诗《绝句》。教学目标：1、能读懂古诗《绝句》，并能用自己的话说说这首诗的意思。2、学会本课10个生字，读准多音字泊的字音；能结合诗句理解含、千秋、泊等词语。3、会背诵、默写《绝句》。4、初步感受古诗中所描绘的景X。教学过程：一、揭示课题。（1）说说学古诗的基本方法。（2）揭题，板书：古诗二首（3）教师范读。思考：这两首诗写哪个季节的景X？写了哪些景物？二、教学《绝句》。1、解题：绝句是旧诗体裁之一，一首四句。每句五个字的叫五言绝句，每句七个字的叫七言绝句。有的古诗按诗的内容列题目，这首诗就用旧诗体裁做题目。2、介绍作者：杜甫，唐代诗人。这是他重返成都时写的。他自幼好学，七岁就会吟诗，他的诗很有名。3、初读古诗。（1）自由读，拼读生字音节，观察X图，想想哪些地方你能读懂。（2）检查自学效果。认读生字和多音字泊。（3）指名朗读古诗，说说哪些地方学懂了。4、再读古诗，逐句理解。（1）理解第1句。问：鸣是什么意思？翠柳指什么？鸣翠柳怎么理解？回答后，教师小结：黄鹂，鸟的名称，又叫黄鹂，这句的意思是：两只黄鹂在翠绿X的柳丛中一唱一和地叫着。（2）理解第2句。问：一行是什么意思？青天指什么？上青天怎样理解？回答后教师小结：白鹭是一种颈和腿都很长的白X水鸟。青天：蓝X的天空。这句诗的意思是：一群白鹭在蓝X的天空中排成一字形飞翔。（3）理解第3句。问：窗含是什么意思？千秋雪指什么？回答后教师小结：窗含，从屋里往窗外看，外面的景物就像被窗口包含着。也就是窗柜里围着的景物。千秋指好多年。这句诗的意思是：从窗口可以看见岷山终年不化的积雪。（4）理解第4句。问：泊是什么意思？万里船指什么？回答后教师小结：泊是船在岸边停靠的意思。东吴是指古代吴国所在地，指长X中下游一带，在我国东部。这句的意思是：门外X边停靠着远航东吴，行程万里的船只。5、自由读古诗，同桌互相说说诗句的意思。6、指名朗读古诗，说说诗句的意思。三、朗读、背诵。四、默写《绝句》，完成《作业本》第6题。五、完成《作业本》第2、3、5题。课后反思：在古诗的教学中，按照以往的教学方法即：让学生读古诗理解古诗中一些词的意思理解诗句的意思读、背整首诗。往往忽视了课文中X图的作用。课文中的X图我仔细观察和古诗的意思是有密切联系的。在教学中，我利用课文X图让学生自己先理解古诗的意思，然后再理解。发现有些不用教师讲解，学生就能理解。因此在教学古诗时千万别忘记X图的作用。小学语文《绝句》教案2教学目标1、让同学们准确的读写古诗绝句，并大概的了解诗句的意思。2、让同学们准确阅读需要认识的字，准确写出需要记住的字。3、能背诵本课古诗词。教学重难点：1、掌握本课生字，背诵古诗。2、理解诗意，体会作者的喜悦心情和开阔胸怀，培养学生热爱大自然的思想感情。一、创设情境激趣导入1、请同学们听歌曲《春天在哪里》，并说一说，自己所找到的春天。2、揭示课题，板书作者和课题。二、学生介绍诗人，一起解读诗题。三、小组合作，读古诗，学习生字词。四、师范读古诗，学生读；多种形式读，体会古诗的韵律美，读出节奏感。1、师打节拍范读古诗，生学着打节拍读古诗。2、生打节拍个人展示读古诗。3、分小组打节拍读古诗，体会古诗的韵律美。五、结合图片，读诗句；抓住字眼，说诗意；根据诗意，感悟和体会作者的思想感情。1、这首诗中作者描写了哪几种景物生说师画。2、抓住字眼，理解诗意，重点理解“含”、“千里雪”和“万里船”。3、带着理解，再次读古诗，体会作者所表达的思想感情。4、拍起小手填诗句，背一背古诗。六、提升拓展1、如此美丽多彩的古诗，让我们来一起演唱一番吧。师演唱古诗，生听并学唱。2、大自然的景色是如此的多彩美丽，让我们善于发现身边春天景色的美丽，请同学们课下搜集一些关于春天的诗句读一读，去写一写，画一画自己身边春天的美丽景色。谢谢大家。小学语文《绝句》教案3教学目标：1、指导学生流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、了解古诗中项羽这个人物，体会其性格特点3、通过对诗人思想感情的解读，使学生体会诗人所肯定的价值取向，树立正确的人生观和价值观。教学重点：1、了解宋代的词派(婉约与豪放)，把握此诗的婉约风格。2、能够理解全诗的意思，有感情地朗读古诗，并且背诵3、对项羽、李清照有一定的了解教学难点：结合时代背景，把握诗人复杂情感，提高鉴赏诗歌的能力。教学准备：1、搜集有关李清照、项羽和南宋的历史资料。2、准备《月光》这首歌教学过程：一、课程导入1、音像导入，激发学生兴趣师：同学们，你们有听过《月光》这首歌吗?(课堂假设，没有听过吗，那让我