中日大学英语教育比较研究的开题报告【摘要】本文应用比较研究法，对中日大学英语教育进行比较研究。首先介绍了中日两国英语教育的历史和现状，然后从课程设置、教学方式、教师素质、学生表现等方面进行比较分析，最后提出了改进中日大学英语教育的建议。【关键词】英语教育；中日大学；比较研究一、研究背景和目的随着全球化的进程，英语已经成为全球通用的语言之一。在中国和日本，英语教育也被赋予了重要的地位，对于大学生而言，英语更是必修课。然而，中日两国的英语教育虽然共同面临着很多挑战，但也存在很多差异。因此，开展中日大学英语教育比较研究具有重要理论和实践意义。本研究旨在通过比较研究方法，探究中日大学英语教育的异同，为中日两国的英语教育改进提出有益建议。二、研究内容和方法（一）研究内容1.中日大学英语教育历史和现状比较分析；2.中日大学英语教育的课程设置比较分析；3.中日大学英语教育的教学方式比较分析；4.中日大学英语教育的教师素质比较分析；5.中日大学英语教育的学生表现比较分析。（二）研究方法1.文献综述法：对中日两国英语教育的历史和现状进行调研和分析，了解教育政策、教学内容、教学方法等方面的情况。2.问卷调查法：采用问卷调查的方式获取中日两国大学生对英语教育的认知和评价，了解学生的英语学习情况、学习动机、学习能力等情况。3.比较研究法：通过对中日大学英语教育的比较分析，找出差异和共同点，并提出改进建议。三、预期结果和意义本研究预期得出以下结果：1.中日两国英语教育存在着很多差异，包括课程设置、教学方式、教师素质、学生表现等方面。2.中日两国英语教育也存在很多共同点，比如对英语重视程度、英语教学资源的投入、英语教学质量的提升等方面。3.基于比较分析的结果，本研究将提出一些改进中日大学英语教育的建议，以提升英语教育质量。本研究对于促进中日两国英语教育的改善，提高大学生的英语学习水平，具有重要的理论和实践意义。