《母鸡》说课稿.docx
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《母鸡》说课稿《母鸡》说课稿作为一位杰出的老师,时常需要编写说课稿,说课稿可以帮助我们提高教学效果。快来参考说课稿是怎么写的吧!下面是小编精心整理的《母鸡》说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。《母鸡》说课稿1一、说选材音乐游戏是一种比较特殊的韵律活动,也是深受儿童喜欢的一种音乐活动。在音乐游戏中,音乐和游戏是相互促进、相辅相成的,音乐指挥、促进、制约着游戏活动,游戏活动又能帮助儿童更具体、形象地感受和理解音乐,获得一定的情绪和情感体验。本次活动的歌曲选自奥尔夫音乐《母鸡孵蛋》,这首歌曲节奏活泼轻快、旋律优美、生动有趣,,我利用这首歌曲的特点,根据本班的实际情况,以游戏为载体,引导幼儿感受生活和艺术的美,能够大胆地用身体动作表现美,并从中体验音乐游戏带来的快乐。二、说目标和准备目标:1、学习歌曲,熟悉歌曲的旋律,能大胆地用身体动作来表现音乐的节奏。2、创编各种鸡的各种动作,掌握游戏玩法,能用自编的动作参与音乐游戏。3、喜欢音乐游戏,体验和同伴合作游戏的快乐。准备:歌碟,课件、沙包、乐器三、说重点和难点重点:学习歌曲,熟悉歌曲旋律,掌握游戏玩法。难点:能用自编的动作参与游戏,记住在“孵出()个蛋”的时候轻拍扮演鸡蛋的幼儿。四、说教学过程1、导入(1)提问:“小朋友们听,这是谁的声音?”(母鸡)“母鸡在干什么呢?小朋友想不想跟老师去看一看?”听音乐入场,围成半圆坐好。(2)看课件,提问:“刚才小朋友在电视里看到了什么?”引出活动《母鸡孵蛋》2、学习歌曲,熟悉歌曲旋律,用身体动作表现音乐节奏。第一遍音乐,初步感知歌曲的'旋律和节奏。(1)提问:“母鸡一共孵出了几只小鸡呢?让我们来听一听。”播放音乐,教师身体跟随音乐节奏动作。(2)师提问,幼回答“母鸡一共孵出了四只小鸡”“你们怎么知道的呢?”从而小结出:这首歌曲有四段,每一段的节奏旋律都是一样的,只有歌词中的数字不一样。第二遍音乐,进一步熟悉歌曲,并能创编母鸡动作。(1)这首歌这么有趣,请小朋友跟着老师的动作把这首歌再听一遍。加入母鸡和数数的动作,师幼跟随音乐节奏作动作。提问:“刚才我们都做了哪些动作?”幼儿主动回忆,从而将歌曲结构进行一次完整梳理。(2)提问:“有谁能做出和老师不一样的母鸡动作?”幼儿创编表演。3、掌握游戏玩法,喜欢参与音乐游戏,体验和同伴合作游戏的快乐。简单介绍游戏中的角色,请幼儿尝试怎么做才能把我们的身体变得更像一个鸡蛋。第一遍游戏:教师示范提问:“你觉得这个游戏中哪个地方最有趣?”从而将音乐游戏的结构进行一次简单完整的梳理。并提醒幼儿在歌词唱到“孵出()个蛋”的时候记住轻拍扮演鸡蛋的小朋友,这个动作的意思是母鸡已经从鸡蛋里面孵出小鸡来了。第二遍游戏:一组幼儿示范再次提醒幼儿这个音乐游戏的难点所在。(“母鸡”能用自编的动作游戏,并记住在哪一句歌词的时候去把“小鸡”孵出来。)第三遍游戏:将幼儿分成几组,让每个幼儿都能参与游戏。活动结束。五、说教学法。1、教法:针对这次教学活动的目标,根据本班的实际情况,在整个活动中,我主要以提问法和示范法为主。提问法:有效提问可以激发幼儿兴趣,启发幼儿思维,调动幼儿积极性,本次活动我以几个目的性很强的提问为线索,使整个活动看起来思路清晰,环环相扣。示范法:示范法对于教师是示范,对于幼儿来说是模仿,幼儿有好模仿的天性和本能,本次活动中,我请几个客人老师客串扮演,不仅让幼儿能更简单明了地掌握游戏玩法,同时还激发了幼儿想自己玩的欲望。2、学法:遵循“幼儿是通过自由观察,积极探索进行学习的”这一认知发展规律,本次活动运用的学法有:倾听表述法:首先,让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听,激发幼儿“想说”的愿望。多种感官参与法:活动中,我引导幼儿听一听、看一看、想一想、说一说、学一学、演一演等多种感官的参与,使幼儿对音乐游戏产生深厚的兴趣。创编表演法:游戏中幼儿不是单纯的模仿,而是用自己创编的动作参与游戏,这样提高了游戏的难度,也增加了游戏的趣味性。《母鸡》说课稿2一、课文的教学目的有两个方面:1、有感情地朗读课文,重点感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。2、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。二、说教法:1、本文是略读课文,可以通过课文前面的阅读提示,让学生明确阅读目的:文中的母鸡是怎样的。与《猫》相比,写法上各有哪些特点。2、本文内容浅显,学生很容易理解课文的内容。重点是要引导学生体会作者的情感变化,感受母鸡伟大的母爱。3、教师引导学生通过课文内容的前后对比,先让学生自读自悟,弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化,原因是什么,然后再体会作者情感的变化和母爱的伟大。还要注意结合具体语句来体会,使学生认识到,母鸡就是一个无私无畏、日夜操劳的伟大母亲。4、引导学生进行讨论:《母鸡》与《猫》这两篇课文都是老舍所写,而且都是写小动物的`,