《土地的誓言》的教案《土地的誓言》的教案作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的《土地的誓言》的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《土地的誓言》的教案1学习目标1．正确流畅、有感情地朗读课文。2．培养热爱祖国的思想感情。3．理解课文的结构和内容。4．揣摩文章精彩的段落和语言，感知文章的.写作特色。重点难点1．重点(1)正确流畅、有感情地朗读课文。(2)理解课文的结构和思想感情。2．难点揣摩文章精彩的段落和语言，感知文章的.写作特色。教学时间一课时教学过程一、预习1．查字典，给下列加点字注音。炽痛(chi4)嗥鸣(hao2)斑斓(1an2)怪诞(dan4)亘古(gen1)默挈(qi4)田垄(long3)蚱蜢(zha4meng3)污秽(hui4)谰语(1an2)辗(zhan3)辘(lu4)镐(gao3)2．查工具书，解释下列生词。(1)炽痛：热烈而深切。(2)嗥鸣：(野兽)大声嚎叫。(3)斑斓：灿烂多彩。(4)怪诞：奇怪；古怪。(5)亘古：整个古代。(6)默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。(7)污秽：不干净。不干净的东西。(8)谰语：没有根据的话。3．朗读课文，思考课后研讨与练习。二、导人1．作者作品简介。端木蕻良(1912—1996)，原名曹汉文，辽宁昌图人，现代作家。“九．一八”事变后，从东北流亡到上海，他用诗情的笔法写出难以想象的人民贫穷，悲愤郁怒之情回荡在平静的叙述中，传达出遭受压抑的凄厉感如《憎恨》。他还善于在抗日的题材下表现东北特殊的风情，《遥远的风砂》《浑河的急流》都有磅礴的气势，民族意识通过地方的粗犷性格表露出来。他注重方言的运用，又自觉地吸收电影剪接手法来结构小说，叙述带跳跃性，用笔举重若轻，讲究力度，在小说体式上有新的创造。抗战时期他先后出版了《科尔沁旗草原》《大地的海》《长江》等长篇。2．导语。1941年9月18日，九·一八事变已过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇文章。三、正课1．正确流畅，饱满感情地朗读课文。(1)老师朗读。(2)学生自由朗读。(3)全体齐读，或配乐朗读、表情朗读。2．质疑：本章只有两个自然段，请归纳段意。讨论并归纳：第一段：我常常想起关东原野上的一切，我时时听见故乡的呼唤，我的心为此而热血沸腾!第二段：故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲。3．质疑：如何理解文章的题目“土地的誓言”?讨论并归纳：这是作者面对故乡的土地发出的誓言。4．质疑：P60第二行。作者为什么在这段话中列举了一大串的景色、物产?讨论并归纳：列举了一大串富有东北地域特征的景色、物产，作者如数家珍，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的富饶美丽，表现了对故乡深切的留恋和炽痛的热爱，也加大了信息容量和对读者的冲击力和感染力。5．质疑：这段话中作者用了大量的词语形容东北地区的.种种事物，你觉得哪些词语用得好，能够引起你丰富的联想?讨论并归纳：具体(略)。这段话用了大量的形容词和短语修饰事物，使事物带上丰富的、耐人寻味的意味。6．质疑：有人说这段话排列的词语过多，不够简洁，有些句子完全可以删掉，比如“红玉的脸庞，黑玉的眼睛…‘狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风”。你是否同意这种看法?为什么?讨论并归纳：不能删。因为“红玉的脸庞，黑玉的眼睛”很容易引发人们的想象到东北的父老乡亲像红玉一样的脸庞，像黑玉一样的眼睛，使人想到仍在日寇铁蹄下呻吟的故乡亲人。“狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风”这两句虽是不好的事物，但确是东北地区“特产”，很容易激发人们思乡之情。7．质疑：作者把广大的关东原野，以“她”而不是“它”相称，这是运用什么手法?表达了作者什么感情?讨论并归纳：运用呼告的手法，直接对着故乡的土地倾诉自己的热爱、怀想和眷念，并且将倾诉对象拟人化。以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比做“母亲”的意思。比如：“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。…‘她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。”等等。这种感情经过多次反复，像音乐的主旋律一样得到加强，自然会《土地的誓言》的教案2教学目标：培养学生对土地、对祖国的热爱之情。教学重点：有感情的朗读课文教学难点：揣摩、欣赏精彩段落和语句教学仪器与媒体：投影仪、PP软件、录音机等。教时：一课时教学过程与方法：一、情境导入1、导语2、学生上网检索有关背景和作者的资料二、整体感知1、范读2、学生自读三、品读精彩语句1、学生朗读并互相评价2、揣摩特殊词语的用法(1)“我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常