小学《诚实与信任》教案小学《诚实与信任》教案（精选14篇）小学《诚实与信任》教案篇1教学目标：1.正确、流利地朗读课文2、学会本课生字，并能通过联系上下文理解由生字组成的词语。3、初步感知课文内容，理清段落。教学重点、难点：引导学生从“打电话”这部分内容的朗读中，认识、体会诚实与信任金钱更重要的道理。教学准备：文字投影、有关诚信的名言和故事。教学过程：一、导入谈话、引入新课1.谈话同学们，今天老师给大家讲一个故事，故事的名字叫《你一定要把盘子洗七遍》。(故事大意是：一名在日本的中国留学生因不诚实，偷偷少洗每个盘子的遍数，欺骗老板，多领工作的报酬。被发现以后，他不但被炒鱿鱼，而且再也没有人敢雇佣他，他的房主、学校因他的不诚实而驱赶他，让他离开。从此，他再遇见刚来日本的留学生，都会对他们说：“你一定要把盘子洗七遍”。)听了这个故事，你有什么感受?2、引入新课是啊，诚信是多么重要!一旦失去，将难挽回。(板书课题)，今天我们一起来学习一篇有关诚信的课文，齐读课题。二、初读课文，自学字词1自由朗读课文，遇到不认识的字，看看课后的生字表。(学生读书，教师巡视)。2、检查自学字词效果。出示词语：单据陌生咔嚓驱车能见度歉意故障环顾搁下反光镜指名读，男生读，女生读，齐读。3、指名分小节读课文，纠正字音，不读破句。4、再自由读课文，把不懂的.字词、句子画下来。(能当堂解决的问题解决，不能解决的留待解决)。5、联系上下文理解词语：能见度歉意环顾6、大体说说说课文讲了一个什么故事。7.小结：这节课同学们通过自己的努力，不仅读准了生字、词语，理解了词语的意思，而且把课文读得正确、流利了。但我们不仅要读通课文，还要读懂课文，有感情地朗读课文。三、描红仿影，练习写字教师巡视指导小学《诚实与信任》教案篇2教学要求：1、理解课文内容，体会诚实和信任比金钱更重要的人间真情。2、有感情地朗读课文，能分角色朗读“打电话”这部分课文。3、引导学生领悟诚实与信任比金钱更重要的道理，从而学会做人。教学重点：感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含。教学难点：激发学生的情感共鸣。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。听录音对话：听听他们在说一件什么事?这起事故是怎么发生的?让我们一起到事发现场去看看。二、交警办案，感悟诚信。1、自由读第1、2自然段，边读边想：这起事故是在什么情况下发生的?(天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。)2、交警办案，寻找证据，认定责任。(再读课文，画出关键词句。)3、交流看法,出示证据”：责任在小红车的主人：小红车的车头超出停车线二三十厘米。责任在“我”：因为小红车是停着的，“我”碰坏了小红车的反光镜。4、认定责任：双方都有责任。5、再现字条，感悟诚信：当事人“我”也是这样认为吗?读读第3自然段。看看“我”当时是怎么想，怎么做的?无人知晓，无意碰坏，“我”却主动留下字条，担起事故的.全部责任。由此可见“我”是个怎样的人?板书：诚实这样一个诚实，有责任心的人会在纸条上写些什么呢?(道歉、姓名、电话、表示一定倍偿)。三、品读对话，体验真情。1、再听录音对话，感悟信任：事隔三天，小红车的主人果真给“我”打来了电话，是来追究“我”的责任，要求倍偿吗?咱们再来听听他们的通话。他打电话来干什么?(感谢“我”)他感谢“我”什么呢?2品读对话自由读对话师生分角色朗读,引导学生在评价感悟:听了这位同学朗读，你们感受到了什么?是从哪个词中体会到的?你来读读这一句好吗?请你们也帮帮我，给我提提建议。全班分角色朗读。四、现场采访，领悟道理1、指名上台分角色表演2、现场采访：真是人间自有真情在啊!采访一下你们行吗?采访小红车主人：当你一看到反光镜被碰坏了，是怎么样心情?当你看到那张字条，是怎么想的?当你拿起话筒打电话时，又是怎么想的?采访“我”：还记得对方的话吗?你最难忘对方说的哪句话?3是啊,人与人之间还有比金钱更重要的东西，那就是诚实和信任.(揭示中心句,齐读)五、拓展延伸，激情导行看到这句话，你想起了哪些人，哪些事?让我们再读读这句话，让它也深深地印在我们的脑海中。齐读中心句。小学《诚实与信任》教案篇3教学目标：1、认知目标：学习课文，引导学生抓住重点的语句领悟诚实和信任比金钱更重要的道理2、技能目标：有感情地分角色朗读“打电话”这部分课文。3、情感目标：领悟“诚实与信任比金钱更重要”的道理。教学重点、难点：领悟诚实和信任比金钱更重要的道理，并树立正确的道德观念。一、故事导入从前，有兄弟俩开了一家酒店，由于他们酿的酒物美价廉，酒店生意十分兴隆。有一天，哥哥有事外出，弟弟偷偷地在酒里掺了些水，多卖了二两银子。晚上哥哥回来，弟弟得意地将自己的“秘诀”告诉哥哥，以为会得到哥哥的我。谁知哥哥一听，急得双脚直跳，说：“唉，我们最值钱的东西，叫你二两银子就卖掉了！”弟弟理