《小导游》教案《小导游》教案作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的《小导游》教案，欢迎阅读与收藏。《小导游》教案1一、活动背景与设计意图幼儿社会领域教育是以发展幼儿的情感——社会性为目标，以增进幼儿的社会知识、激发幼儿的社会情感、培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。应选择幼儿身边最熟悉的内容进行教育。《我是小导游》就是一个源自于幼儿生活的大班社会教学活动，通过争当小导游来进一步了解前卫村的旅游风景，从而激发爱家乡的情感。在教学的活动前，教师已组织幼儿参观过前卫村，了解了前卫村各个景点，这些铺垫对幼儿在教学活动中的讲述活动很有帮助。二、活动目标（一）了解前卫村的主要旅游景点，知道前卫村是崇明的，萌发热爱家乡的美好情感。（二）学做小导游，能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍前卫村的景点。三、活动准备（一）幼儿已有参观过前卫村的旅游经验。（二）前卫村各个景点的典型性图片，投影仪。（三）教师为幼儿准备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小喇叭。（四）教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展示馆、前卫休闲广场。四、活动过程（一）观看课件，丰富经验教师播放《美丽的前卫村》课件，幼儿观看。重点提问1．你刚才看到了哪些地方？2．你最喜欢哪个地方？为什么？小结前卫村的美景可真多啊，真是个好地方。（二）介绍前卫村内各景点1．师：我们的前卫村这么漂亮，所以这几年许多其他地方的朋友们都想来看一看。可是他们到了我们前卫村后遇到了麻烦，他们不知道前卫村的景点有多少、在哪里，我们能不能帮帮他们呀？怎么帮？（告诉他们，介绍等）2．向幼儿介绍“导游”这一职业。重点提问你认为小导游要做些什么？两个条件，第一去哪里（带客人去些什么地方游览）。第二怎么说（到了景点后要想好怎么介绍景点，让客人喜欢那里）。3．今天我们是第一次学做小导游，老师在教室周围贴了前卫村各个景点的图片，你们可以挑一个自己最喜欢的景点来介绍一下，一个小朋友当小导游介绍时其他小朋友都当游客。（幼儿四散选择自己喜欢的景点介绍）（三）幼儿扮演导游和游客进行模仿游戏1．每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。2．全班剩余幼儿扮演游客，参观前卫村的`各个景点，由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简单的介绍。3．评选最佳小导游。小结今天的每个小朋友都很不错，学习当了小导游，认识了这么多前卫村的景点。下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去前卫村玩，再好好地给他们当回小导游。五、活动反思与建议（一）活动比较贴近幼儿的生活经验。选取在春游后开展这一活动，幼儿前期的经验比较丰富，对活动的兴趣也就增大了。（二）始终以幼儿为主体。整个活动把主导权交给了幼儿，让幼儿自己说、自己选、自己游戏，教师只是作为一个旁观者、活动的组织者，体现了让幼儿成为活动的主体的精神。《小导游》教案2活动目标1．启发幼儿回忆介绍一些城市的名胜古迹及土特产。2．激发幼儿初步的爱国情感，知道我国有很美、很大、很好玩的地方。3．培养幼儿的观察力、记忆力和语言表达能力。4．培养幼儿的观察力和动手操作能力。5．探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备1．大大小小的风景图片若干套。2．名胜古迹及土特产(实物)若干，相关名胜古迹与土特产的介绍卡片。活动过程(一)引发兴趣节日里小朋友和爸爸妈妈一起去过许多地方旅游，也收集了许多旅游地著名景点的照片，带来了许多的土特产。老师知道你们一定很想告诉其他朋友，今天我们就做做“小导游”的游戏，你们可以用自己喜欢的方法来向大家介绍我们中国有哪些好玩的地方和好吃的土特产。(二)分组操作1．“小小展览会”――将所有带来的'土特产布置出来，标明出处，幼儿介绍。2．“小小导游”――介绍环境中收集布置的地图、名胜古迹的图片。3．“听一听、找一找”――听录音圈出相应的名胜古迹和土特产。4．你会玩吗?玩法：(1)掷子一个，小动物玩具若干只，纸上标好1～5的数字及代表的城市名称。(2)“掷到几”就拿该城市的风景图片或土特产名称。拿对了纯汉字卡片，可得到小动物玩具两个，而拿对了图片，只可得小动物玩具一个。最后看谁得的小动物和玩具最多。5．“请你连一连”――将景点、土特产与相应的汉字连起来。6．“旅游日记”――运用书写、绘画、填空等各种孩子喜欢的方法进行记录。7．“旅游手册”――根据“手册”上的图文提示书写相应汉字。(三)分享交流介绍自己玩过的地方和各地名胜古迹的特征，引发探索收集其他旅游点的兴趣。活动建议1．教师、家长、幼儿一起收集资料，标上相关汉字介绍，可以结合环境(布置信息栏)，让幼儿自然感受。2．先认识一些较熟悉的城市(北京、上海、杭州、苏州、无锡)，随后再扩展到其他的城市。3．材料投放要考虑幼儿的不同层次：可